无论是中考还是高考作文，还是教资作文，审题都是最最重要的。审题错了，就算你表达能力再好，论据再充分，思路再清晰，作文也是不能得高分的，审题正确是得高分的前提。
今天，2023年上半年教资考试作文出炉了，看了一下，不少人写偏题。三道题到底该如何审题立意呢？
幼儿作文题中有两句话很重要，一句是“活到老学到老”，一句是“学习的真谛不是加法，而是减法”，综合这两句话就是：我们要不断学习，但不能带有功利目的地学习，不要总想通过学习获得什么，而是要想学习可以让我们变得更美好。
这个题目总体来说不会偏题，无非就是谈学习的意义，但考生很有可能写着写着就写偏了。
文中的观点很符合苏格拉底的教育观念和行为，他认为教育的根本问题是把人变得更好，但他不是用通过教给别人什么的方式教育他人，因为他认为通过这样的方式可以让人变得更好，也可以让人在另一方面变得不好，比如，你教给一个人很多知识，这本来是好事，但有可能同时滋长了他的虚荣心，苏格拉底会通过告诉人们哪些知识是不好的来达到教育的目的。
我们老师当然可以同时采用两种方法，既直接教学生正确的知识和道理等，也要告诉他们哪些是伪知识，哪些行为不可取等等。
所以，这道题暗藏玄机，没那么好写。
来看小学的题。
小学作文题要简单得多。竹子在四年里只长了三厘米，因为这四年中它主要在稳固根基，正因为这样，它在以后才能以每天三十厘米的速度拔节长高。
这里要注意前后两部分之间的关联，也就是后面能长得快，与前面的“扎根”是有关系的。
就像建造房子一样，工匠们往往要花相对较长时间来打地基和构建框架，等这两样做好之后，房子就能较快地建起来了。
所以可以写“打好基础”“沉潜”等等。
有人认为毛竹有独特的特点，就写了“因材施教”，有点离谱。“因材施教”是老师根据不同学生的特点选择不同的教育方法，这里从始至终都没有谈不同的竹子，所以审题错误。
还有不少人写坚持，“坚持”主要是指能长久地做一件事，不会因遇到挫折而中断，不会因忍受不了孤独而停止，虽然竹子也具有“坚持”的特点，但题目中没有突出竹子的这个特点，那么，写“坚持”就是偏题。其实我们也可以说竹子是谦逊的，是坚韧不拔的，但这些在这里都不能写，写了就属于节外生枝，这就是“审题”。
中学题最简单，关键词就是“相互竞争”和“有共同的目标”，前者的结果是“发生冲突”，后者的结果是“做得不错”，整段话就是否定前者、肯定后者，而我们审题就是要整体把握作文材料。
我们可以从两个角度来审题立意。
可以从学生的角度写“团结协作”“合作共赢”等；也可以从老师的角度来思考，老师发现学生发生了冲突，就及时调整了自己的做法。会根据学生的具体情况来及时调整自己的教育方法，这是一个老师应该具备的品质，考生可以在这方面好好发挥。
怀疑自己偏题了的考生也不要太担心，因为有的作文在标题和开头部分有偏题的嫌疑，但文中又切题了，那么作文也不算全偏。
