中考复习阶段是学生进入高一级学校深造或走向社会发展的最关键、最紧张阶段。抓好复习备考工作，对确保每一位学生都能可持续全面发展，提升初中阶段教学质量有着至关重要的意义。现结合自己近几年复习备考的做法，谈几点自己的观点。
一
认真研究《新课程标准》和近五年的中考试题
1.通过研究《新课标》，掌握课程标准的基本要求和最新变化，教者心中要有清晰的认知，结合课标有效整合课本内容，形成一个重难点突出的知识体系。2022版《新课标》中新增加了新的知识、技能的考察，在备考过程中要注意到。例如，在尺规作图中新增了过直线外一点做这条直线的平行线；过圆外一点作圆的切线；规律探索方面新增了代数推理；方程知识上新增了根据实际情境理解检验方程解的合理性等知识。
2.研究中考试题，准确清楚的掌握“考什么”，“怎么考”，以及考试题型的变化，从中找出异同点，在教学过程中做到有针对性的复习训练。仔细分析近五年中考试题，虽然题目类型变化不大，每年都有28道题目，选择题10道，填空题8道，解答题10道，但近年来知识的考查更注重应用，以生活中的实际问题为载体，要求学生将生活中的问题转化为数学问题，这就要求学生对知识的学习要做到活学活用，教学中要注意培养学生的分析问题和解决问题能力，提高学生的核心素养。例如对三角函数的考察，要求学生能将生活中实际问题转化为几何图形，然后在进行计算，平行四边形的考察，由原来的两问，变成现在的三问，注重知识的探究和迁移应用。
二
合理规划时间，制定具体、详细的备考计划
备考可分三轮进行。第一轮是以基础知识点为主的复习，针对全体学生，按知识点的顺序纵向复习，以基础的知识和基本技能训练为主要目标，让学生对初中所学知识形成完整的知识体系。第二轮复习就是以横向为主的专题复习，突出重点，难点，抓住热点，考点，进行专题化训练 ,提升学生解决问题能力。第三轮复习主要进行模拟训练。经过前两轮的复习，学生无论从知识掌握，还是从解题能力的培养都会有所提高。但在临考前心理上却是很不稳定，答题策略欠佳，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，培养良好的应试心理素质和答题技巧，并及时对每次训练结果进行分析比较，发现问题，查缺补漏，积累考试经验。
三
精心备课，提高课堂教学效率
1.整合教材和各类复习资料，做到精讲精练。复习备考当中各种资料众多，类型全面，如果不做整合处理，追求面面俱到，很难如期完成复习计划，上课效率也就大打折扣。教者可根据学生掌握知识具体情况，对资料进行适当的取舍，达到触类旁通即可。
2.加强训练，提升学生解题能力。数学学习要多做题，熟能生巧，能提高做题速度，但我们不能简单的搞题海战术，要让学生跳出题海,教师就要跳入题海。这就要求我们教师要先走一步,多做题,对于每一份资料,每一张试卷,教师要先全面通读，“吸其精华 ,剔其糟粕”,对所选题目重新整合，从中选择适合学生做的，具有代表性的典型题目,有价值的题目给学生做,对于学生已经掌握的以及重复训练的题目,教师要考虑将其删去,对于涉及教材重点知识必须进行重复的训练。
四
深入研究学生，结合学生具体情况做好分类分层教学，对不同层次的学生提出不同的要求，布置不同的学习任务，让每一位同学都事可做
1.认真做好学困生辅导工作，让其每天行动起来，有事可做。中考中有部分直接运用概念或定理的题目，例如倒数、绝对值、相反数、科学计数法、分解因式、分式有意义的取值范围、实数的计算、分式的化简求值、方程组、不等式组、统计、概率等，每天设计几个类型，确保该部分同学每天按时完成，学懂弄通，在提高人均分同时也让这部分学生树立学习信心。
2.抓好中等边缘学生转化工作，让其对中等题型要学懂弄通。中考试题一般按难、中、易的比例出题,其中基础分占总分的80%左右,因此要求该部分学生必须对基础知识做到“准确理解”和"熟练掌握”, 在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。例如尺规作图、解直角三角形、一次函数与反比例函数、圆的切线的性质与判定、平行四边形的性质和判定以及待定系数法等。课堂中以该部分学生为重点，多提问，多训练，注重知识的点的落实，有效提高班级及格率。
3.提高要求，拓展知识视野，培养优秀生。对于优秀学生要加强训练中考典型题目、压轴题要，力争每天一道题。例如探寻规律、动点问题、最值问题、面积问题、存在性问题、半角倍角问题等。要求该部分学生做好该类型题目的专题训练，注意知识的归类，方法的总结。
五
培养学生良好的习惯
1.培养学生独立思考的习惯。养成独立思考的好习惯,不要过多地依赖同学和老师,千万不能一遇到不会做的题,就请教同学和老师，应给足学生足够的时间进行独立思考。
2.加强学生数学思想的训练。复习时,要重视初中数学常用的数学思想和方法,如转化思想、方程思想、函数思想、数形结合思想、分类讨论思想和配方法等。数学思想方法揭示了概念、原理、规律的本质,是沟通基础与能力的桥梁。熟练掌握和有意识地运用这些思想和方法，可以克服学生就题论题，使学生解题时能过站得更高，提高分析问题，解决问题的能力。
3.培养学生的良好的阅读习惯，提高数学阅读分析能力。新课标要求学生会用数学语言描述问题,并能还原问题的数学描述。在近年来，数学试题中有越来越多的通过阅读分析数学问题,从中获取有效信息,掌握其中规律,并解决实际问题的题目。这就要求我们教者在上课过程中注意培养学生的阅读能力，从文字叙述当中提取我们有用的信息，会找出题干，能分清楚没个信息的用途和作用，从而准确运用信息解决问题。例如统计中，要能分清楚每个数字的作用，计算方法等。
4.培养良好的做题习惯。中考考题都有相应的判分规则,要按照判分规则去优化答题思路和解题步骤,必须避免因为" 审题不仔细,凭印象答题以及答题不规范”等原因造成的失分。这就要求在平时的上课当中思维要严谨，书写要规范，做到每一步都有理有据，严丝合缝。
5.培养学生注重归纳总结的习惯。做完一道题要注意归纳、总结解题思路，解题方法、技巧。例如在圆的切线和和四边形有关计算中，常用的方法就有利用等量代换、勾股定理建立方程、构造三角函数或者相似来解决问题。每个专题内的知识点具有必然的紧密联系,不同专题之间的知识点同样会发生关联融合,解题后的反思,总结让学生达到触类旁通的效果。
6.培养良好的的应试技巧和习惯。模拟考试过程中可指导学生根据自身情况出发，合理分配时间，先做自己会做题目，确保该得分数都得上，有难度的题目放在后面做最后的冲刺。比如解答题中后面两道题虽然很难，但第一小题相对简单，对大多数学生来说都是可以得分的，学生一定要完成。
总之，在复习备考中，发掘教材，夯实基础是根本，共同参与，注重过程是前提，精选习题，提质减负是核心，强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力和水平。我们坚信，只要付出辛勤的汗水，那么收获的一定是丰收的喜悦。只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘终将迎来一片翠绿。
本文作者：泾川县王村中学 刘自红
