2月11日，教育部有关负责人就“停课不停学”工作中回答记者提问，明确了“停课不停学”的学习内容、学习方式等内容。2月12日，教育部办公厅、工业和信息化部办公厅联合印发的《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》在教育部官网发布，对“停课不停学”工作提出明确意见。
2月12日、13日，北京、天津、山东、河北等地发布当地“停课不停学”工作安排通知，小编进行了整理，一起来看（点击小标题可查看原文）。
北京
不得集体上新课
北京市教委规定，延期开学是假期的延续，各校均不得以任何形式集体组织上新课，也不得举行任何形式的线下教学活动和集体活动。“停课不停学”是为了满足孩子的学习需求，坚决反对“线上满堂灌”。
2月17日是北京中小学开学日，当日起，各区指导中小学生线上学习。“网课”将超量供应，学校限量选择。提倡本校老师、本班班主任结合自己学生的学习特点，筛选学习资源，指导学习内容。提倡老师借助这个契机，引导学生尝试线下的自主学习。
北京市教委给毕业班的老师和学生提出三点注意事项：复习节奏不能乱、复习过程不能断、复习资源不能泛。希望考生一定要在老师、家长的分析指导下，选择对自己最有用的资源，避免盲目选择。
天津
不强行要求学生考勤打卡
在市科协的支持下，市教委录制了防疫第一课。依托“天津市基础教育资源公共服务平台”，提供丰富多样、可供选择、覆盖各区、各学段的优质网上学习资源。针对初、高中毕业年级学生学习需求，市教委集中录制一批初、高中毕业年级学生复习专题指导课程，通过天津广电网络有线电视、网络广播电视IPTV、津云APP和北方网向全市播放。据统计，开学第一天，“天津市基础教育资源公共服务平台”访问量超过100万人次，观看初、高中毕业年级学生复习专题指导课程超过100万人次。
各区、各学校按照“一区一案、一校一策”的要求，制定延期开学期间的教育教学具体工作方案，组织学生居家期间的学习活动。各学校组织教师，建立了以班级为单位的网络联系，将社会主义核心价值观、防疫卫生常识、体育美育劳动教育等内容充分融入学习活动中。坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，特别注重疫情防护知识普及，加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育。处理好疫情防控和学生自主学习的关系，避免给学生增加过重的学业负担，给家长造成不必要的心理压力。
不提倡强行要求学生每天考勤打卡、拍照上传等做法。正式开学恢复课堂教学后，教育部门将精准分析学情，有针对性地制定教学计划。
山东
明确线上教学时间、作业时间
2月13日，山东省出台《关于规范延迟开学期间普通中小学线上教育教学活动的意见》，列出20条规范。其中除了教育部、工信部联合印发的《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》中的要求，山东省教育厅指出：
各地和学校可暂按1个月编制教学计划，教学计划应通过门户网站等途径向学生及家长公布。线上教学对小学一、二年级不作统一硬性要求。严禁幼儿园开展线上教学活动。
中学毕业年级和有条件的学校可以采用“直播 线上答疑”的形式，避免简单照搬照抄线下课堂教学组织方式、套用线下课程表进行线上教学。
各地各校要按照实用、适用的原则遴选使用教学资源，尽量减少现录现用、水平不高的视频课程。可以校或以县为单位选拔具有较高网络素养、经过培训、适应网络教学的教师担任线上授课教师，统一安排推送。不得强行要求所有教师参与录播或直播。
小学生每次教学活动持续时间原则上15-20分钟，中学生25-30分钟，增大休息间隔。每日组织学生线上学习时间，小学、初中、高中分别不超过80分钟、120分钟、180分钟。
小学一、二年级不安排书面作业，其他年级作业时间每天不超过1小时；初中不超过2小时，高中不超过3小时。
不得强行要求学生或家长每天上网“打卡”、上传学习视频、打印和批改作业，不得向家长布置作业。
教师参与线上教育教学工作要计入工作量，在绩效工资分配、考核评优时予以统筹考虑。
吉林
加强对毕业年级学生的学习指导和考前辅导
各地、各学校需结合自身实际，按照快捷、易用、实用、普惠的要求，优先选用本地、本校应用成熟的网络教育平台开展网上教学工作。
各地要指导中小学校“一校一策”，区分不同学段、年级、班级学生的具体情况，制定具体的网络教学方案和课程表，编制“居家学习”教学计划和评价方法，特别是要加强对初、高中毕业年级学生的学习指导和考前辅导，提高中高考辅导、应试准备、政策信息传达等工作的实效性。
在网络条件相对较差的个别农村，可指导学生收看中国教育电视台和省教育电视台等电视和网络媒体播出的有关课程和学习资源，督促学生完成相关作业。幼儿园可通过APP、微信、QQ等方式，指导家长科学开展亲子活动、提供科学育儿知识辅导。对于以县（市、区）统筹安排的网络课程，应至少提前3天将相关课表发放到所属学校。线上培训机构不得以网络教学名义，违规组织超纲、超前培训。
按照“用好国家资源、汇聚地方资源、优化内生资源”的总体思路，整合优质网络课程教学资源。吉林省电化教育馆牵头在吉林省教育资源公共服务平台（ http: // www. jleduyun.cn )建立线上教育教学资源推荐共享专区，为全省广大中小学生提供网络学习空间基本服务，指导各地利用平台组织在线教育教学。
河北
严格控制线上学习时长和作业量
2月12日，河北省教育厅下发《关于疫情防控期间进一步丰富中小学生学习生活的指导意见》。
意见提出，充分发挥在线教学资源平台在疫情防控期间的育人作用，丰富在线教学资源平台内容，为师生家长提供德智体美劳全方位的优质教育资源。 意见强调，各地各学校要尊重不同学段学生的学习成长需求差异和学生居家的实际学习环境，采取切合实际的教学方式，严格控制线上学习时长和作业量，坚决防止超前过快学习。不得强行要求学生每天上网“打卡”、上传学习视频、打印作业等，防止增加学生不必要的负担。 意见要求，强化德育工作实效。各地各中小学校要通过视频升国旗、网络主题班会、主题征文等活动，激发广大学生爱国热情，培养学生形成积极健康的人格和爱党爱国的良好品质。 要加强对学生的居家学习指导，帮助学生科学制定居家学习计划，教会学生善于选择利用多渠道的教育资源，激发主动学习热情，引导学生自主学习，鼓励开展研究性学习。加强家庭教育指导。要为家长提供家庭教育基本知识。 意见要求，市、县教育行政部门和中小学校要整合教学资源，充分利用好国家中小学网络云平台、中国教育电视台空中课堂、河北省基础教育在线教学资源平台和各地各学校的精品课程资源，保证在线课程质量。
成都
小学不得线上讲授新课
鼓励幼儿园开展线上育儿指导；小学不得线上讲授新课；普通中学可选择开展线上教学；中等职业学校的在线教学应以文化基础课为主。开学后，学校应组织开展线上教学情况评估，根据评估情况调整优化教学安排。学科教师对线上教学内容要开展复习教学，指导学生巩固提高。
对少数未参加线上学习的学生，复课后，学校应统一组织骨干教师，利用自习课、周一至周五课后延时服务时间集中补习辅导。
泰安
尽量让学生的上网处于可控范围内
根据山东省教育厅《关于规范延迟开学期间普通中小学线上教育教学活动的意见》的相关要求，按照相关工作部署，为进一步合理指导线上教学的开展，泰安市教育局也推出《全市中小学延期开学期间 “停课不停学” 线上学习服务指南》（以下简称《指南》）。
《指南》共分学校、教师、学生、家长、教研部门五大部分，分别从不同方面对线上教学的模式、内容、评价方式等给予详细指导。让“停课不停学”有章可循。
其中，在“学校”部分，《指南》指出，学校要防止照搬套用正常课堂教学方式、时长和教学安排，应依据居家网上学习的特点，按照 " 一校一策，一班一案 " 的工作要求，制定教学计划和实施方案，特别要加强对防疫阻击战一线人员子女和农村留守儿童的学习指导和关爱。同时，《指南》还鼓励科学设置网上教学内容，防疫知识学习、体育锻炼、家务劳动等均可成为网上课堂的内容。学习方式上，《指南》明确指出，对小学低年级上网学习不作统一硬性要求。以学生自主学习为主，教师线上指导和答疑为辅。同样，针对教师、学生、家长，教研部门等，《指南》也给出了相应的指导方向。
值得注意的是，为了保障疫情期间学生用眼卫生，《指南》在“家长”部分特别指出，要引导孩子协商制定居家学习的规则及作息时间表，注意提醒学生用眼卫生，每天室内锻炼 1 小时。
此外，《指南》还指出，家长要引导学生正确看待网络，重视网络的工具性，减弱对网络的情感依赖。尽量让学生的上网处于可控范围内，家长可利用设备提供的家长模式来控制设备使用时间和访问内容。有意识的对孩子进行人格教育，从根本上杜绝迷恋网络对孩子造成的影响。
做好“停课不停学”工作，各学校也有一些好的做法。这一段时间，宅在家里的孩子究竟怎么学？这里都有明确的做法，可供借鉴。
武汉市常青树实验学校把“战胜疫情”做成教科书、新课题
把战胜疫情当做了孩子们正确认识“人与健康”的教科书。
学校组织专职体育教师制作了“少出门就是做贡献，多锻炼亦可抗疫情”的居家锻炼视频指导，让家长与孩子们一起每天进行适当的体育锻炼。
学校联合社区开展了“最美朗读者、常青小画家、运动小达人” 等多种不同主题的“2020常青战疫，健康宅居达人”的系列活动，采用网上学习，网上打卡，网上投票的形式，吸引了学校上千名学生积极参加。
把战胜疫情当做了孩子们研究“人与自然”的新课题。
学校倡导全集团校学生以“疫情防控”为主题，完成科创项目研究，思考用怎样的创意发明可以抵抗到这场突如其来的疫情。教育学生在抗击疫情中学会思考，懂得敬畏，知道感恩，明晰责任，勇于担当，养成习惯。
为学生提供丰富、高效的学习素养平台。
“空中课堂” 校本“素养课程”，构建常青树特色丰富的超市课表。在武汉市云平台直播课的基础上，全面开启1-9年级各类学科核心素养小视频学习资源，帮助学生健康规划和丰富在家的生活......
学校各科老师坚持每天开展网络教研，线上答疑，作业辅导。初三毕业班少数家长因孩子远在山区农村，内心焦急万分，老师电话安抚，积极帮助学生调节压力。我们还联动各科老师，组建特殊学生辅导小组，专门制定方案，为医护人员子女、隔离区无法上线的孩子在正式开学前进行补课辅导。
学校积极开展特色读书活动，为弘扬武汉人抗击疫情的正能量，为正在拼搏的家乡呐喊鼓劲，开展了“常青树汉诗组歌--献给家乡武汉最美的歌”诗歌征集活动，4百余首来自学生、来自亲子家庭的诗歌，热腾腾地展现了孩子们热爱家乡的精神朝气。
北京市第一七一中学附属青年湖小学
构建多元丛林课程
为扎实开展停课不停学的工作,学校组织教师科学制定学校教学工作方案，合理调整教学方式,灵活安排学习内容,指导学生开展自主学习。
学校采用“作息时间表 课程表”双线时间管理模式，通过微课视频 课案 体育锻炼 心理健康辅导 劳动教育 艺美涵养 合理膳食 用眼卫生 海量阅读 综合实践活动（探究性、研究性学习）多元丰富的形式，对学生进行科学、合理的学习指导。
学校执行北京市延期开学期间“只上复习课，不上新课”的指示，在努力做到“五育并举”、学科全覆盖的背景下，以本次疫情防控为素材，开展“危机教育”、“发展教育”、“生命教育”等多种主题网络学习教育活动。根据我校实际情况，通过多元丰富的课程安排，为学生提供包括时事教育、卫生健康、疫情防范、危机应对等在内的网上学习资源及线上辅导，通过多种方式，培养学生珍爱生活、尊重生命、和谐成长、绿色发展的人生观、价值观。课表涵盖：思维课程（一小时） 素养课程（半小时） 艺体课程（一小时） 特色课程（半小时），确保每天体育锻炼一小时，海量阅读半小时，两次眼操。每天按课表在家中通过网络、教学视频、课案等进行学习及活动，每天下午固定时间通过教学微信群解疑释难。
所有备课组要提前一周编写出学科课案，提前一周录制出学科授课微课，并提前一周由备课组长、对口主任、主管校长完成审核，确保微课的高质量。任课教师根据课表和授课进度，统一时间提交微课视频、课案，信息中心提前在线上平台上将课案及微课视频发至班级授课群，学生自行打印使用。
重庆两江新区行远小学校打造行远“智·课堂”
在延期开学背景下,重庆两江新区行远小学校以学校智慧校园建设的硬件为支撑,立足于“全面发展,个性飞扬” 的学生培养目标，构建线上智慧课堂行远“智·课堂”。
按照教育部所提倡的“开学前期安排疫情防护、心理健康疏导、寓教于乐等方面网上学习内容,确保学生度过愉快的假期” 的意见与建议,行远“智·课堂”的内容安排分为两个阶段:第 一阶段于 1 月 28 日正式启动,以主题综合课程为主,内容涵盖 时事、智能、人物等多方面,引导学生发现、思考生活中人事物; 第二阶段从 2 月 10 日起开始,按照原计划开学时间,以国家课 程为核心,按照课程标准和内容实施教学,将课堂分散到各个小 家庭,让学生在家也能学到学科基本知识和技能。
行远“智·课堂”第一阶段聚焦新冠病毒疫情,链接社会真实情境,为解决延迟开学背景下,学生在家不知道做什么、家长陪伴孩子不知道怎么做等问题,实施了“1 N 1”教学模式。
1:听听老师讲。以提升学生的人文底蕴和科学精神为目的, 围绕主题结合实事生活,教师利用网络平台进行线上上课。比如 “每日智学”栏目。
N:自己动手做。在“每日智学”栏目的基础上,通过多种 渠道拓宽学生的知识层面,以问题引导的方式提升学生的认知水 平,激发学生乐学、善学、好学的学习习惯和素养,如“每日荐读、每日荐影、每日律动......”栏目。
1:爸妈一起来。运用钉钉班级圈、亲子互动、共创空间记录成长美好记忆,凝结家长与孩子的情感,营造和谐幸福共成长 的家庭、家校氛围,例如“每日智享”栏目。
行远“智·课堂”第二阶段于 2 月 10 日起开始,严格按照 国家标准,以教材为教学内容,基于学生当前在家的学习条件和 状态,灵活变通“1 N 1”模式,在“听听老师讲”栏目中增设语文、数学、音乐、美术、政治、体育等学科教学板块,调动行远教师的合作研发精神,贯彻基本的教学方法,将真实的学校生活依托网络平台还原给学生。同时,我校还研发了网络课堂作息时间表,并将具体的学生学习课表下发于每个班级、每位家长。
江西省南昌师范附属实验小学开启智慧宅家模式
南昌师范附属实验小学全体教职工以积极阳光的心态面对疫情，时刻盯紧孩子们的健康动向，以科学合理的方法指导附小学子开启智慧宅家模式,“宅”出收获，真正“宅”出新高度。
启动“新风净化系统”
我们启动“新风净化系统”，为附小师生过滤“污浊空气”，输送“新鲜空气”，保持“空气”持续新鲜干净。
通过微信公众号推送“【告附小家长书】做好新型冠状病毒疫情防控工作，我们一起努力！”“众志成城防疫情，附小师生在行动！”“南师附小延期开学通知”“疫情防控知识，你能答对几题？”“南昌拌粉为热干面加油！”等文章，利用密集宣传，提高师生、家长的政治站位，及时传递正念正知，坚持不信谣，科学防范。教会孩子从危机中看到转机，学会敬畏生命敬畏自然，懂得什么是操守，什么是坚守，什么是守望相助，什么是家国情怀……
启动无线网络系统
“家校无线网络系统”把学校、班主任、家长、孩子、社会紧紧的连接起来，各班班主任通过班级群关心、了解学生假期身体状况，并建立全校学生健康日报制度。
学校还向少先队员们发起了“我想对您说……”心里话视频征集、手抄报、写信等特色小队活动，号召队员们在家里保护好自己的同时，向“最美逆行者”、武汉说说自己的心里话。少先队员们一起科普病毒常识、宣传防护知识、歌颂医护战士。
启动场景体验系统
学校尝试“空中课堂”微课录制，同时参与江西省教育厅“赣教云”课堂的拍摄，共承担语文、道德与法治16个课时的录制工作。借助网络信息技术的强大功能，满足学生足不出户，在家高质量学习。“场景体验系统”让房间变成课堂，让客厅变成操场，把知识的力量及时传递给万千学子。
学校启动附小学子养“成”记、读“城”记。阅读养成记，阅读经典书籍，观看红色电影，训练思维能力；劳动养成记，在家主动申请家庭劳动岗位，把在学校学到的劳动技能运用到生活中去，培养劳动习惯，做好垃圾分类，和家人一起分享劳动成果，让自己在劳动中收获幸福和成长。读城记，学校准备了精彩的纪录片、小实验、线上博物馆，让孩子们足不出户与世界链接。
启动健康管理系统
一方面延续运动养成记，孩子们选择一项适合年龄的体育活动进行锻炼，通过制作运动记录卡、运动日记、运动小视频、运动绘本等形式呈现；另一方面，推出“附小‘宅’功”，有三大球训练指南，有体能训练指南，更有亲子游戏指南。由附小体育教师自制或指导学生录制视频，通过线上“健身视频”的帮助，引导附小学子开展自主锻炼，增强体质，丰富假期生活，培育毅力和恒心，提高健身意识，做自己健康的主人。同时，让孩子在与父母一起运动的过程中，既能健身，又能升华亲子感情。
学校呼吁家长设置家庭话题时间， 在倾诉与交谈中，缓解孩子的心理压力，让孩子保持良好的心态，戴最有效的“心理口罩”。同时，让孩子学会辨别和思考，让孩子保持一种“不幸只是暂时的，一切总会好起来”的希望感，在危机中成长，继而拥有更加强大的内心，去热爱生活。
四川省双流棠湖中学
向湖北免费开放优质教学资源
为支持湖北做好“停课不停学”工作，帮助湖北学生居家学习，按照四川省教育厅要求，棠湖中学充分利用“棠中云教”平台，积极组织高三年级教师开展网络课程录制报送工作，向湖北免费开放优质教学资源，供其自主选择使用。
棠湖中学高三年级九大学科教师按照课表，每日精心录制课程，连同配套课程资源（导学案、解析、作业、试题）等打包上传至学校信息中心，再由信息中心统一上传至四川教育资源公共服务平台“停课不停学”资源专区。各学科教师通过导学案解析、答疑微视频专题、配套练习题和练习题解析等方式，力争使湖北学生能够通过网络视频课程开展有效学习，并提高其自主学习和探究学习的意识与能力，检测巩固学习成果。
截至2月12日，各学科共更新53课时。其中，语文学科5课时，数学学科5课时，英语学科6课时，物理学科5课时，化学学科7课时，生物学科5课时，政治学科7课时，历史学科9课时，地理学科4课时。
深圳中学
面向全国开放直播课程
在教育部提出“停课不停学”的大背景下，深圳中学为帮助其对口扶贫的学校师生，以及帮扶教育资源不足地区的学校师生，计划面向全国开放直播课程。
学校立即筹备线上教学工作，开发优质线上课程。短短数天之内，从校长动员、自愿报名到接受培训、设计课程、反复实操、精心打磨，迅速展开工作。目前，各项准备工作已经顺利完成。
在面向全国开放直播课程前夕，深圳中学党委*、校长朱华伟教授给奋斗在第一线的广大教师写信，表示“为全国的中学生提供优质的线上直播课程，是提升自己的宝贵机会，更是在这个特殊时期身为人民教师应当肩负的使命。”
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“各位深中人：
2020年的寒假，让人不寒而栗。突如其来的疫情牵动着人们的心，许多一线医务工作者自愿参与新型冠状病毒的治疗，让所有国人为之动容。
医者有仁心，教者有大爱。在教育部呼吁各级教育部门和学校“停课不停教、不停学”的大背景下，为了帮扶教育资源不足地区的学校师生，包括我们对口扶贫的学校师生，深圳中学第一时间响应国家号召，计划面向全国开放直播课程，这不仅是我们每个人践行职业使命、履行社会责任的担当，更是深中为教育均衡做贡献的探索和“先行示范”的体现。
积极尝试、大胆开拓是“先行”，提升质量、保证品质才是“示范”。向全社会开放线上直播课程在深中历史上是首次，也是一次不小的挑战，但挑战和机遇往往是并行的。在全国范围内公开课程，就要做好接受质疑和批评的准备，古有吕不韦悬赏改《吕氏春秋》一字千金，今天我们全面开放课程就是为了听取建议、不断进步，争取将线上直播课程做到全国一流的水平——这是深圳中学建设中国特色世界一流高中的重要一环。
1993年4月，我评特级教师时要上一节参评课《三角函数的周期性》，为了上好这节课我查阅了所有关于三角函数周期性的文献，从创设问题情境、引入概念、例题讲解、方法总结到数形思想的渗透，精心编写教案。我还特地从汉口骑自行车坐轮渡去武钢三中向全国著名特级教师钱展望老师请教，得到钱老师画龙点晴的指导。经过这一节课的锤炼使我对课堂教学有了更深刻的认识和层次上的升华，后来这篇教案由《中学数学》约稿发表。这也成为我和亦师亦友的钱老师交往中值得回忆的一段佳话。我相信各位线上授课的老师，一定也会通过这次活动在教材处理、教学策略、技术应用、团结合作等方面有质的提升。
为全国的中学生提供优质的线上直播课程，是提升自己的宝贵机会，更是在这个特殊时期身为人民教师应当肩负的使命。早在十五年前，钟南山课题组就撰文呼唤新的人文精神，“以开放、自主的姿态融入全球化浪潮，在文化上、精神上建立更开放、更成熟的民族意识。” 向全国中学生公开课程，正是彰显成熟、开放精神的应有之义，同时也体现了深中教师的宽广格局和担当精神。
最是担当见初心，敢为砥柱铭使命。深中拥有先进的办学理念、科学的课程体系、一流的师资队伍，尤其是近三年从海内外名校引进了一百多位优秀的毕业生，因此我非常有信心：深中有能力，也有足够的实力承担起这次重任。希望各位科组长身先士卒、迎难而上；希望所有参与其中的老师不辱使命、攻坚克难；希望所有的行政教辅人员都能守土负责、守土尽责——这本是“逆行者”的真正内涵。
医生和教师，一曰救人，一曰育人。在举国遭难的当下，这两个职业都不会缺位，他们都可以称得上是这场疫情中的“最美逆行者”。“行路难！行路难！”“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。所幸是，冬渐暖，春不远；愿山河无恙，人间皆安。在这场没有硝烟的战“疫”中，一直以来秉承“追求卓越，敢为人先”精神的深中人，一定会不畏艰难，勇往直前。教者大爱，不辱使命，向每一位逆行者致敬！
湖北省荆门市东宝中学加强学生心理辅导
湖北省荆门市东宝中学积极响应上级号召，利用网络平台开设空中课堂，“停课不停学”。老师精心备课，学生踏实学习，课上互动答疑，课下作业巩固，教学重引导，学习有效果。
东宝中学开设网上学校，实行网上开课，开展网上办公，零接触教研。学校成立领导小组，加强网上教学全面管理，确定课程课时、落实网络教学平台、师生网上教学运用培训等相关工作。年级组制定课表，安排授课教师，负责网上教学的组织工作，确保网上教学的顺利实施。此外，通过校园网、教育云平台、QQ、微信等，搭建学校网络学习平台，运用云视频互动技术，为全校师生提供教学服务。各授课教师进行直播授课，上传教案、导学案指导学生自主学习。同时，完成师生互动答疑、点播回看、学生作业、教师批阅、考试测评等教学环节。
学校号召疫情期间家长利用难得的时间在家陪伴孩子，督促孩子学习，也改善了亲子关系。加强学生心理辅导，消除学生恐慌心理，促进学生身心健康！
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来源｜本文系“光明社教育家”综合整理
“停课不停学”新规整理自各省教育厅、市教育局、教委官网；学校做法整理自学校投稿
