语文园地
一、交流平台
1．几位小朋友围绕________展开交流。
2．从他们的交流中，我知道他们读书时积累的方法有( )(多项选择)
A．把描写同类事物的语句分门别类地写下来。
B．遇到写得生动的语句，在旁边写感受。
C．把优美的语句当场背诵下来，否则就达不到积累的目的。
D．在摘抄内容的右下方注明出处。
3．读书时积累的作用是：________________________________________________________________________。
4．学以致用。
(1)我利用课余时间积累的词语：
描写山的：__________ __________
描写水的：__________ __________
描写动物的：__________ __________
描写植物的：__________ __________
(2)我利用课余时间积累的优美语句：
排比、拟人句：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、词句段运用
(一)分析课本此板块第1题：
1．三个例句都是用“______”造句，都写了人物的动作特点。
2．仿写句子。
妹妹气得____________。
__________得______________。
(二)分析课本此板块第2题：
1．我发现两个句子中，前面短句句尾的词语和后面短句句首的词语是________的。这种手法叫________。
2．我能接着句二往下说：弯弯的小桥旁边有______________，______________上站着______________，______________张开嘴巴快乐地歌唱。
3．我会试着仿写。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、书写提示
1．观察分析
“英、柔、奏、及”等字都有相同的笔画，分别是_____和_____。
2．书写要求。
这两种笔画在具体书写时做到________，这样字形才优美。
3．我也会写。
四、日积月累
1．将诗句补充完整。
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸__________。
乱入池中__________，闻歌始觉__________。
2．这首诗的作者是唐代诗人( )
A．李白 B．白居易 C．王昌龄
3．我会理解：读了这首诗后，我从“罗裙”这个词语知道是______在采莲。她们穿的裙子是________(颜色)的。
参考答案： 语文园地
一、1.摘抄
2．ABD
3．提高我们的写作能力
4．示例：(1)千山万水 崇山峻岭 波光粼粼
波涛汹涌 鸡飞狗跳 上蹿下跳 一碧千里
桃红柳绿
(2)爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，是冬日的太阳，是春日的雨，是秋日的果。
二、(一)1.得
2．示例：全身发抖 哥哥吹 两腮鼓鼓的
(二)1.相同 顶针
2．示例：绿绿的垂柳 绿绿的垂柳 可爱的小鸟 可爱的小鸟
3．示例：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚在讲故事。
三、1.
2.舒展 3.略。
四、1.两边开 看不见 有人来
2．C 3.少女 绿色
