预习对学习很重要,它可以提高听课效率,培养学生的自学能力,巩固学生对知识的记忆。那么作为家长又应该怎么引导孩子做好课前预习呢?
对于预习语文的方法,我们可以简单地把它归结为:一画一圈一注。
“画”是把课文自然段用序号画出来;
“圈”是圈出生字条里的生字;
“注”是对一些难记的生字进行注音。
在最开始的时候,孩子可能不知道如何下手,这就需要我们带领他一起预习,步骤如下:
1.先把课文粗略地读一遍,标画出自然段的序号。
2.仔细地读一遍课文,把生字圈出来。
3.熟读生字表里的生字,找出它们在课文中出现的位置,并注音。
4.最后一步就是熟读课文3遍,直到流利为止。
以上是关于语文的预习方法,那么关于数学的预习呢?因为一年级的数学主要以20以内的加减法为主,这样孩子在预习的时候,我们可以提前让他准备一些木棒类的道具,然后按照书本上的要求做一些简单的练习,以此达到预习的目的。
检验孩子的预习效果在孩子没有养成预习的习惯之前,家长要陪同引导
当他慢慢掌握了预习的方法后,他就可以独立预习了。这个时候,我们要做的就是检验他的预习效果,看看他课文读得是否流利,生字掌握得是否牢固,以确保达到预习的目的。
奖励模式
一位妈妈为了促使女儿认真对待预习这个环节,专门准备了一个本,上面记录下女儿预习的成果。记录的方法是:如果女儿课文读得很流利,那么就在对应的“课文流利程度”一栏中贴上一个笑脸;如果她读课文的时候没有错误的读音,生字也完全掌握了,那么就在“生字”一栏中贴上一个笑脸。结果,为了得到这个笑脸,女儿每次预习的时候都非常认真。
对于一年级的孩子来说,小笑脸、小红花一类的贴纸是一种荣誉的象征。当他的学习有进步或者很认真的时候,作为一种奖励给他,对他的学习可以起到很大的促进作用。因此,我们不妨借鉴这位妈妈的做法。
对孩子的预习要有所选择对于孩子第二天要学习的新知识,我们有必要让他提前学习一下,但并不是每节课前都必须预习,也不是每门课程都要预习,这个要根据具体情况而定。比如,当天孩子的作业很多,如果每门课程都预习的话,预习的质量可能很难保证。那么,我们不妨鼓励孩子挑选重点学科或者他学起来比较吃力的学科预习。
在孩子开始预习的时候,作为父母,我们一定要记住自己扮演着主导的角色,要对他提出明确的预习要求和步骤。我们才可以逐渐放手。当然,放手之后,家长也要不定时的监督,比如,提醒他:“明天该讲第几课了?生字全都掌握了吗?”以此暗示孩子去预习。
好了今天的预习方法分享就到这里了,如你有更多的意见,欢迎分享出来……
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