2、如何把事情写清楚的方法
了解把一件事情写清楚的标准，那么按照这个标准去写就可以了，为什么还是有同学不会写呢？因为写清楚看起来容易，但是课文没学好，还是写作的方法没有掌握好，当然就不会写了。我们要了解，课文中是怎么按照一定顺序，展现人物特点或者写作意图的，作者怎样用细致的语言来描写的，这是根据四年级学生的写作能力，而配合的写作学习。所以梳理这些方法并不难，你还是要关注课本和课文，我们在三年级的写作练习，其实就已经有过对动作、表情等写作练笔，写一件事的简单过程，做饭、扫地等。所以学习了时间词序，动作描写，是有写作基础的。到了四年级，是扩展这个基础，加入丰富的写作素材进来。
课本中的“交流平台”是对精读课文“了解作者是怎样把事情写清楚的”的总结回顾，同学们可以多回顾一下这个栏目，搞清楚课文中的写作方法，借助表格梳理体会。在学写作文的过程中，还是可以翻看一下课文，了解课文中是怎么描写故事起因经过和结果的，有具体需求时选择运用。这才是学有所用，回忆语文课堂上的所学，帮助自己去理解和使用写作的方法。所以，写作也是一次课文学习的复习，通过复习，了解写作的标准，甚至直接引用课文中的关键字词。多动笔，就知道自己哪里还有不足，哪里在写作上有进步，把一件事写清楚，又是自己记忆深刻的事，一点也不难了。
3、写不出来的时候，怎么办
了解了写作的标准和方法，还是不会写怎么办？只能回过去读课文了，在读的过程中，体会作文的构思，感受作者的表达方式，照着课文写仿句，这种阅读的方法，就是一个“笨”方法，从模仿开始，不会写就照着描，等仿到一定程度，就有领悟了，就知道怎么去写清楚一件事了，这个写作的 记忆就刻在脑海里了。再通过反复的修改，真实描写自己的感受。这里需要同学们注意的是，我们每一个单元的习作要求，都要求如实记录，如果你是编的作文，也需要编得真实。这就回到了“把一件事写清楚”的重点里，就是要有逻辑关系，这件事从发生到结果，都是符合逻辑的。是真实发生在同学们的生活中的，这样才能引起共鸣，体会到写作的意义。
四年级上学期第五单元的作文，是课本中的写作重点，考试也会经常考到写一件事，写清楚和完整，还有具体，所以构建作文的结构，阅读课文，体会作者如何把事情写清楚，就是我们的学习目标。以读促写，四年级的同学可以多尝试这个方法，能够帮你们解决写不出来作文的苦恼。把一件事写清楚的3个方法，你掌握了吗？是不是写好满分作文很容易呢？欢迎留言评论。
