先看一个题型：
例：一张长方形纸长20厘米，如果截去一个最大的正方形，余下的长方形周长是( )厘米。
第一步、画出草图。先在草稿上把正方形表示出来。阴影部分表示正方形。这样一来就可以很直观的看到图形，更容易让我们去找到它们之间的关系。如图：
第二步、找出已知条件，隐藏条件。
长方形的周长＝(长 宽)×2
正当形四边相等
a b＝20
如图：
第三步、求余下长方形的面积，也就是红色箭头所指的这个图形，因为截去一个正方形(正方形四边相等)，所以黑色箭头这两条边相等，从题目中我们可以的得出这张纸的长是20厘米，也就是a b＝20，黑色箭头所指的周长就是(a b)×2 ，也就是20×2＝40，余下的长方形周长就是40厘米。如图：
转换对象，用已经知道的长度替代未知的宽度。
分析原因从题型中我们可以看到，这种题型不难，难得是题目中没有直接给出图形关系，需要学生开动脑筋，自己找出图形关系。需要孩子基础牢固，了解基本知识点。
孩子基础不牢固，怎么做？那我们又怎么样去培养孩子这种意识，个人认为有以下几点
- 用好草稿，画出图形。草稿用的好不好，全靠个人怎么做，平时做练习，先草稿先做一遍，时间长了自然就会了。
- 找出已知条件、隐藏条件。在草稿上列出不同点，相同点，分析其中的关系。
- 分析图形关系。思考题目中出现的图形所表达的意思。
想要学好数学跟上老师的脚步，其实不难，关键是没找对方法。
在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。 —— 拉普拉斯
首先，基础一定打好。基础就像是房子的基石一样，没有夯实基石，房子也不可能起的好。只会出现各种问题，开裂，地陷，想要加升楼层，基本不可能，学习也一样，基础没打好，知识越来越多，只会压得孩子喘不过气来，直到厌烦，放弃。
巩固基础：
- 课后习题不能忽视，看是简单，却能巩固基础
- 定期回顾，监督孩子完成课本练习
- 整理基础内容，做好笔记
维特根斯坦说：“数学是各式各样的证明技巧”
其实学数学就像打游戏通关一样，找好通关条件，规则，很容易就能通关。转换思路，用已知条件，隐藏条件找找关系，发散思维，提高想象，从已知条件中找出不同点，解决问题。
其次，可以多做习题，多接触不同的题型，学习解题技巧，解题思路，数学不可能只靠想象，要有根据，有思路。数学来源于生活，存在于生活，应用于生活。
最后，好的学习习惯，可以帮助孩子更好的学习成长，多做笔记，自己练习。好记性不如烂笔头，加深印象，在思考问题的时候，能很快的回忆起所学，所想，迅速的帮助孩子解决问题。
学习不是短期就能见效的，要做好长期准备，靠的是平时的积累和大量的题目练习。坚持，付出就会有回报。
