王石川 | 分享者
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据《中国青年报》报道，记者在最近的采访中发现，初中生写作业时间多已经是一个很常见的现象。“以前的小长假我们通常能带孩子放松一下，玩一天，结果这次孩子说作业多别安排出游了。”一位初二学生家长夏先生对记者说，他算了一下3天的小长假，儿子每天写作业的时间为8.5个小时，“孩子就像被‘钉’在了书桌前，不停地写完了这科写那科，好像有写不完的作业。”
写不完的作业，做不完的题，青春期“怪兽”被“钉”在了书桌前，绝非夸大其词。事实上，教育部早就规定，初中每天书面家庭作业总时间，必须控制在1.5小时以内。还规定，不能布置机械重复和大量抄写的练习，更不得以做作业作为惩罚学生的手段。
遗憾的是，规定总是看上去很美好，在现实中很难落地生根。一些完全被困在作业当中的青春期孩子，有时连发个脾气都找不到时间。如果孩子长时间被作业所“绑架”，而无法尽情自我释放，后果很严重。权威报告指出，我国17岁以下儿童青少年中，约3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。应该说，孩子出现此类问题不能完全归咎为家庭作业繁重，但作业过多是重要因素。
青春期被作业围困，该如何突围？一方面需要教育部门强化监管，防止地方将好经念歪。制度的权威和生命力在于执行，如果不执行，势必透支制度的尊严。以初中生家庭作业不超过1.5个小时的规定为例，它在具体执行中为何变了形？一部分教师脱不了干系。显见的原因是，在竞争压力下，一些老师布置过多作业，甚至当起了甩手掌柜，本该在课堂上解决的问题甩在课后，把本该承担的责任甩给家长，最后层层转嫁在学生身上。而另一方面，一些家长更是充满焦虑，如果学校布置的作业少，反倒忧心忡忡，担心孩子虚度时光，担心被其他孩子赶超了，担心自己的孩子掉队无法适应社会竞争。
解铃还须系铃人，实现突围需要双管齐下，学校尽到该尽的责任，家长也尽到该尽的责任。日前，浙江省出台《浙江省中小学生减负工作实施方案(征求意见稿)》规定，小学生晚上9点、初中生到晚上10点还未能完成家庭作业，经家长签字确认，可以拒绝完成剩余作业，教师不得对有此类行为的学生进行惩戒。消息一出，争议声四起，褒贬不一。尽管这一方案正处于征求意见阶段，但不无现实意义，即我们究竟该怎么看待家庭作业，该如何为孩子减压？
减压不是不做作业，而是做适量的作业，做合理的作业，做承受得住的作业。正如教育部相关部门负责人最新回应称，减轻中小学学业负担，不能简单地通过缩短在校时间，减少作业量，降低课业难度，要全面落实立德树人观，有增有减，减去强化训练，应试刷题，校外超前超标不合理负担。
同时，减掉了不合理的作业负担，孩子如何支配其他时间？这牵涉增“负”，即把时间放在美育、体育上，放在劳动教育上。否则，无论学校还是家长都是对孩子不负责任。我们常说，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。反观现实，对学生的德、智和体越来越重视，但对孩子的美与劳呢？一方面固然要大幅度压缩家庭作业的时间，另一方面则需将压缩的时间放在培育孩子体美劳等方面。
马克思说过，“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”今天，我们越来越意识到德智体美劳全面发展的重要，也越来越有条件实施德智体美劳全面发展，更有责任培养全面人才。从这个角度上说，改变青春期被作业围困的状况，就需要减少书面作业，让孩子有时间、有激情、有动力在体美劳等方面放飞自我。
策划：邓丽
图片：来自网络
来源：现代教育报
编辑：现教姐
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