众多同学说，选词填空很难做，总是做不对，很多同学都被烦到想放弃。
遇到一个题就放弃，你还想考高分吗？
今天小欣老师为大家带来选词填空解题技巧，只要你认真了解一下选择填空命题特点与解题步骤，再加以练习，这一部分不该丢的分就能拿回来啦！
根据设题类型，语法填空又可分为有提示词试题和纯空格试题两类。
有提示词试题侧重考查动词、名词、形容词、副词以及词性转换。
而纯空格试题侧重考查冠词、介词、连词和代词。
1提示性填空的解题技巧
技巧一
若提示词为动词，则先要进行两个步骤：首先将有横线的部分以句子为单位进行划分，其次标出句子中动词。
1.若句中无谓语动词，说明所给提示词则为句子谓语动词。则需考虑谓语动词的时态、语态以及主谓一致。
(1)若句中出现表示过去式的时间状语如last night, yesterday, 则就将提示词变成过去式；
(2)若是一般现在时，主语是第三人称单数，动词也应该像名词的单数变动词那样加s，如下：
①一般在词后加s。如：comes, spells, waits, talks, sees, dances, trains
②在x, sh, ch, s, tch后加es。如：watches, washes, wishes, finishes
③以辅音字母加y结尾的变y为i再加es。如：study-studies, hurry-hurries, try-tries；
以元音字母加y结尾的直接加s。如：plays, says, stays, enjoys, buys；
以o结尾加es。如：does, goes；特殊的有：are-is, have-has
如果空格前是助动词、情态动词或是动词加to的形式，则空格一定是动词原形。例如can,will等情态动词后加动词原形。
例1：He____ (come) to school early this morning.
解析：题目中的this morning过去式，所以把come-came
例2：She _____(like) playing sports every day.
解析every day 表明句子是一般现在时，然后结合主语she把like 变为likes.
2.若句中已经有一个谓语动词，而且没有连词，则所给提示词为非谓语动词，需考虑非谓语动词，包括V-ing形式、V-ed形式和动词不定式(to do)。
做题时确定所给出的词与其所修饰的词或其逻辑主语的关系。
1.如果与中心词是主动关系，一般用现在分词V-ing形式。
当我们说某人正在做什么事时，动词要使用分词形式，不能用原形，构成如下：
(1)一般在后加ing。
如：spell-spelling, sing-singing, see-seeing, train-training, play-playing, hurry-hurrying, watch-watching, go-going, do-doing
(2)以不发音e的结尾的去掉e再加ing。
如：dance-dancing, wake-waking, take-taking, practice-practicing, write-writing, have-having
(3)以重读闭音节结尾且一个元音字母＋一个辅音字母（注意除开字母组合如show –showing, draw-drawing）要双写最后的辅音字母再加ing。
如：put-putting, run-running, get-getting, let-letting, begin-beginning
(4)以ie结尾的变ie为y再加ing。如：tie-tying系 die-dying死 lie-lying 位于
2.如果与中心词是被动关系，一般用V-ed形式。
(1)一般情况下加ed，如watched, planted, watered, pulled, climbed, picked。
(2)以不发音字母e结尾的加d，如liked, moved, tasted。
(3)以辅音字母加y结尾的变y为i再加ed，如study——studied。
(4)以1个元音字母加1个辅音字母结尾的重读闭音节，双写最后一个辅音字母再加ed，如stop——stopped。
3.如果表示将来，一般用动词不定式。
例3： He spit it out,_____ (say) it was awful.
解析：用saying一方面是表示伴随着spit it out这一动作同时发生的，另一方面也是表示主动语态，动作是he发出的。所以答案是saying
例4： His first book____ (publish) next month is based on a true story.
解析：本题中时间是next month, 发生在将来,再结合书是被出版的，所以答案为to be published
技巧二若提示词为名词，则需考虑：
1.可数名词或是不可数名词; 不可数名词，则不做变化
2.可数名词单数或复数,可数名词单数变复数的规则如下：
(1)在后面加s。如：fathers, books, Americans, Germans, apples, bananas
(2)x, sh, ch, s, ch后加es。如：boxes, glasses, dresses, watches, wishes, faxes
(3)以辅音字母加y结尾的变y为i再加es 如：baby-babies, family-families
以元音字母加y结尾的直接加s。如：day-days, boy-boys, toy-toys, key-keys, ways
(4)以o结尾加s（外来词）。如：radios, photos, 但如是辅音加o的加es：如: tomatoes西红柿, potatoes马铃薯
(5)以f或fe结尾的变f为v再加es(s)。如：knife-knives, wife-wives, half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves
例5：Tom likes ______(tomato) noodles.
解析：这道题主要修饰的是noodles,直接填tomato就可以了，很多同学会误填为tomatoes忽略了它用来修饰noodles.
技巧三若提示词为形容词，副词则需考虑：
1.形容词修饰名词; 如 a ______（漂亮的）girl,答案为beautiful, 用形容词来修饰名词girl.
2.副词修饰动词、形容词及整个句子;一般情况下加ly，
(1)一般情况下直接加“ly”，如quick---quickly
(2)以“y”结尾的,先将“y”改成“i”,再加“ly”，如happy---happily 少数以e结尾的形容词，要去掉e再加-ly。例如：true-truly等。
但绝大多数以e结尾的形容词仍然直接加-ly。例如：polite-politely, wide-widely等。
3.形容词和副词的比较级、最高级。
(1)一般在词后加er或est(如果是以e结尾则直接加r或st)。如：greater-greatest, shorter –shortest, taller –tallest, longer –longest, nicer- nicest, larger -largest
(2)以重读闭音节结尾且1个元音字母＋1个辅音字母(字母组合除外，如few-fewer fewest)结尾的双写结尾的辅音再加er /est。如：big-bigger biggest, red-redder reddest, hot-hotter hottest
(3)以辅音字母＋y结尾的变y为i加er/est。如：happy-happier happiest, sorry-sorrier sorriest, friendly-friendlier friendliest(more friendly most friendly), busy-busier busiest, easy-easier easiest
(4)特殊情况：(两好多坏，一少老远) good/well - better best many/much - more most bad/ill – worse worst little- less least old- older/elder oldest/eldest far- farther/further farthest/furthest
(5)多音节单词直接加more 或者most
例6：Tom is _____(hard) than Tim.
解析：首先这道题是两个人之间做比较，所以要用比较级，hard的比较级harder.
技巧四
若考查括号内给出单词的其他形式，通过分析句子结构，判断句子缺少什么成分(修饰什么词)，再用正确的单词形式补充完整。
介词、冠词、所有格后接名词、形容词修饰名词、副词修饰形容词动词或整个句子。该空同时考查学生的单词拼写能力。
名词的格如何变化：当我们要表示某人的什么东西或人时，我们就要使用所有格形式。
构成如下：
(1)单数在后面加’s。如：brother’s, Mike’s, teacher’s
(2)复数以s结尾的直接在s后加’，如果不是以s结尾的与单数一样处理。如：Teachers’Day教师节, classmates’; Children’s Day六一节, Women’s Day三八节
(3)由and并列的名词所有时，如果是共同所有同一人或物时，只加最后一个’s，但分别拥有时却分别按单数形式处理。如：Mike and Ben’s room迈克和本的房间（共住一间），Mike’s and Ben’s rooms迈克和本的房间（各自的房间）
例7：Today is June 1st, and it’s____(child) Day.
解析：6月1日是儿童节，所以答案为Children’s Day
例8：It is Tom and Tim’s _____ (room)
解析：因为所有格放在Tim的后面，表示两者共有的房间，所以为一间，答案为room
2纯空格题的解题技巧
技巧一
若判断为介词则需考虑：
1.介词的基本用法;介词 动词-ing
2.固定搭配。如.in the morning/ afternoon/ evening/，.at 时刻表示钟点
例9：Nowadays, many parents are against _____ (watch) TV at night.
解析：看横线处前面是against是介词，后加动词-ing,所以答案为watching.
技巧二
若判断为代词则需找出代词所指代的名词，根据其在句中所充当的成分确定用哪个代词。
1.如果空格后是名词，就应该考虑空格处是否用物主代词(my， your， his等)、指示代词(this， that等)、名词所有格或形容词等进行修饰。
例10：This is ___ (I) book, because my name is on it.
解析：横线后是book名词，然后词根是I，就可以想到my，用形容词性的物主代词来修饰名词。
2.“it”做形式主语及形式宾语。
(1)it用作形式主语
当不定式、动名词、从句等用作主语时，为避免头重脚轻，通常在句首使用形式主语it，而把真正的主语放在句子末尾。如：
It’s a pity to refuse. 拒绝是令人遗憾的。
注：It is said / reported / believed / understood that… 这类结构中的 it 也是形式主语。如：
It’s reported that two people were injured in the accident. 据报导这次事故中有两人受伤。
(2) it用作形式宾语
当不定式、动名词、从句等用作宾语且其后跟有宾语补足语时，就应在宾语补足语前使用形式宾语，而将真正的宾语移至句末。如：
I find it easy to get on with her. 我发现她很容易相处。
注意：初中还学到几个固定句型；
一）It is adj. to do sth.
二）It takes time to do sth.
三）find it adj. to do sth.
技巧三
若判断为冠词则需考虑：
1.如果空格后是单数可数名词，就应该考虑空格处是否需要填不定冠词(a， an);
2.如果空格后是序数词、最高级或提及上文提到过的人或物等时，就应该考虑空格处是否需要填定冠词(the);
3.还有一些固定搭配需要注意。
例11：Tom,___7-year-old boy,entered a hotel coffee shop.
解析：根据句子意思，可知，Tom 一个七岁的男孩，所以就用a。
