摘要：刚毕业的幼师生，满腔热血的把自己的青春奉献于教育事业，可真正与天真淘气的孩子们面对面时，又理不清头绪，经常手忙脚乱，语无伦次。如何与孩子交流？如何与孩子做游戏？如何上课？是刚上岗的教师直接面对的问题，想尽快上好幼儿园的活动课不仅需要理论知识做支撑，更重要是需要有丰富的实践经验做指导。
关键词：幼儿教师；活动课；教学
幼儿园教育目标是尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以幼儿为主体，注重个体差异，因材施教，游戏为基础贯穿始终、动静交替、积极互动，充分为每一个幼儿提供发挥潜能的机会，促使他们在已有水平上得到应有的发展，帮助他们度过快乐而有意义的童年。作为幼儿园管理者如何帮助新教师上好一节活动课，我建议从以下几方面着手：
一、专业理论作指导
《幼儿园教育指导纲要》是一名幼儿教师上好一节活动课的理论依据，作为新入职教师应当牢记在心。首先熟记五大领域的教育目标和要求，知道每个学科的“三要素”，即活动目标、教育要求和指导要点，备课前围绕这“三要素”去细化活动课的小目标、重难点，制定切实可行的有效教案。其次是按照组织实施的原则开展活动。根据活动内容和幼儿的学习特点，运用集体、小组、个别活动的形式，教师以活动支持者、合作者、引导者的角色，指导幼儿进行有效的活动。活动中一定要合理安排每一个环节，尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少幼儿消极等待现象，建立幼儿良好的秩序感和自律性。三是结合教育评价及时总结。每节活动结束后，老师要针对目标完成情况进行自我评价，总结经验、自我反思，不断调整、改进教学方法，提高活动质量这个过程是教师自我成长的重要途径。所以要把《纲要》背的滚瓜烂熟、入脑入心、灵活运用，作为上好活动课的行动指南，从思想上认识他、理解他，活动上化解他、运用它。
二、以说课为基础，提高教师上课的基本功
说课就是教师在备课的基础上，以口头表述的形式，对同事讲述自己的教学设想、理论依据及教学步骤，然后共同评课，相互交流，共同成长，是快速提高教师教学能力的最佳途径。刚入职的教师没有上课经验，想顺理成章的上好一节活动课说课活动是关键环节。我经常引导新教师坚持说课“三步走”：第一步照本宣科，看着备课本声情并茂的把整个活动的目标、重难点、步骤、延伸从头到尾讲述一遍。第二步温故知新，不看备课本顺利有序的把教学活动的每个环节完整复述一遍。第三步自我反思，按照常规课的模式能把课上下来，能发现问题，加以分析。新教师的说课活动从时间上一周一次最为适宜，说课内容最好是下周准备上的新课，一般以教研组为单位召集同头课教师共同参与，有助于教学相长。在整个说课活动中无论是管理者或者是老教师都应采取鼓励的方式，给新教师创造一个轻松、放松的学习成长环境，让她充满自信、善于表达、敢于创新。
三、坚持教学反思，提高教学技能
教学反思是教师通过对教学活动进行的洞察与矫正，从而提高自己的教学能力，是改进教学、提高教学质量的有效途径。新教师可能只会上课还不会反思，但我们一定要引导她学会活动前反思、活动过程反思、活动后反思。活动前主要反思重难点是否准确，教学方法是否得当，完成目标需要采取哪些教学模式，课堂上那些幼儿需要特别照顾，活动安排是否符合幼儿年龄特征等一些问题；活动过程主要对不可预料发生情况的反思，根据教师和幼儿互动效果对教学计划进行调整，在反思中教师要及时关注幼儿的语言、动作、表情及情绪，捕捉反馈信息，快速、灵活地做出调整和反应。活动后反思主要教围绕教学内容、教学过程、教学策略完成情况进行反思。如：是否达到预期的教学效果，是否符合教与学的基本规律，重难点的完成情况，不同幼儿是否达到锻炼等等。
四、多听常规课，掌握活动课的基本要素
幼儿园新教师有较强的理论知识和专业知识，缺少的是实践经验，在刚入职的时候，要多听老教师的常规活动课，重点听课的结构、重难点的突破，课堂板书及教学媒体的应用，听课堂的氛围，听教学细节闪光点，听课后的反思总结，关注老教师的教学方法、教学步骤、肢体语言以及课堂上的应变能力，做好记录，自己上课可借鉴、可以模仿，使自己熟悉活动课环节流程，快速掌握活动课的基本要素。
结语：作为一名新教师除了对幼儿要有爱心、童心，对家长要有诚心、耐心，对工作要虚心、细心以外，还要始终保持积极向上、吃苦耐劳、踏实奉献的态度，向老教师学习，与新教师比武，不懈努力，完善自我。相信通过你的努力你会逐步掌握教学中的方法和技巧，得心应手的上好一节活动课，成为幼儿园的业务能手、强手。
