怎样与初三孩子交流沟通,怎样和初三的孩子沟通

首页 > 教育培训 > 作者:YD1662023-06-04 02:33:28


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培养孩子自己对学习的关注

大多时候,家长对孩子学习的焦虑来源于无能为力。长期以来,家长对孩子的学习充满焦虑,而孩子却没有养成自己对学习的担心。学习这件事情,说到底应该是孩子自己的事情。

在初一的时候,我们可以辅导孩子的作业,但到了初三,就无能为力了。此时,特别是做妈妈的,就会感觉到以前能抓到手中的东西现在却抓不住了,常常会焦虑,就容易和孩子在沟通上出问题。所以,首先应该培养的就是孩子自己对学习的关注.家长应该明确,是孩子在学习,不是我们。

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学会和孩子沟通

人在这个世界上如何处世,就是如何生动地发出自己的声音,以及如何敏感地回应别人。初三的孩子,因为学业压力大,情绪波动也特别大,孩子一定会有无数次想和家长分享自己的学习情况的渴望和需求。倾诉中会有正面的信息,也一定会有负面的信息,甚至大多时候负面信息居多。当孩子告诉我们负面信息时,家长应该怎么做呢?我们应该及时的把这个负面的消息接过来,然后将其进行转化,即心理学上的涵容。把负面信息加以分析转化为正面信息,再回馈给孩子。举个简单的例子,孩子回家抱怨和同桌发生矛盾,感觉到有压力,处理不好,我们就要帮着孩子去分析这是属于什么性质的矛盾。一般来讲,孩子之间闹矛盾是正常的,这时我们要告诉孩子,这是正常现象,你们平时关系挺好的,可能今天同桌心情不好,或者是你心情不好,那么,在你们都冷静的情况下和同桌再沟通一次……像这样,提供给孩子一个可行性的办法,把负面的信息转化成正面的信息,而非一味地指责孩子。

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听比说重要,共情比建议更难

有教育学家说“培养高智商的孩子,家长要学会从倾听开始。”听比说更重要,共情比建议更难。有些事情孩子其实只是想和我们倾诉一下,宣泄一下情绪,他可能并不是想要一个确切的答案,那我们就用心去听,去陪他渡过这个阶段。孩子说了,就是一种解压,不良情绪得到了释放,这件事情可能自然就得到了缓解。

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让孩子自己去找一条解决问题的道路

家长过分焦虑孩子的学习,不停的干扰和控制,期望事情朝自己预想的方向进行,却常常期望落空、力不从心。这是因为我们忽略了学习者自身的能动性,也忽略了学习的规律。学习这件事的最终执行者是孩子,让他去找适合自己的学习方法才是最有效的。而不是我们出谋划策,孩子却无动于衷,有时孩子就像提线木偶被我们操纵,失去了思考和选择的能力。如家长总热衷于给孩子报补习班,事实告诉我们,那些最优秀的孩子并不是靠补习班补出来的,他们有一套自己咀嚼、消化知识的系统。自己思考和消化的过程是非常重要的,家长不要占用孩子消化的时间给他盲目加餐。哪个孩子自主的时间多、对学习有自己的消化系统,将来学习的后劲和潜力就会非常大。

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互相讲题是聪明的学习方法

中学生交往过程中,可能出现有些孩子虽然会但不愿意给别人讲题的情况,担心别人会超过自己,这是一种错误且自私的认识。讲题是一个互相学习的过程,真正优秀的学生,他会有一个学习共同体,在这个小组织里有非常好的互相讲题互相学习的氛围,这种氛围在孩子的成长学习中占据着非常重要的位置。

回到家庭教育上来说,孩子成绩的提高受家庭营造的“场”的影响,即家庭的氛围。这个氛围不是一朝一夕创造的,而是长期精心地营造出来的,是一个漫长过程的产物。当然,家长们,现在还不迟,改变自己错误的沟通方式,做总比不做好,做十条总比做一条好,这样坚持,改变会发生在潜移默化中。你不知道哪一片云彩会下雨,你也不知道你做的哪一件事情对孩子会起到效果,积累到一定程度,量变就会引起质变。

最后,对孩子的现在一定要有耐心,对孩子的未来一定要有信心!

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