国际学校的孩子背不背单词？背的，背的，背的！
这几年看他们的教学内容都觉得孩子要学的英语单词一点也不少，而且老师引导孩子去强化记忆单词的方式其实跟我们小时候学中文字的方式很像，看完我今天这篇文章我相信你肯定有共鸣的。
我跟你们说说看我家孩子现在在用的记单词好方法，国际学校是从幼儿园就开始渗透给所有孩子去培养这个背单词的学习习惯，它的切入口是音素，对低龄段的孩子来说便是自然拼读，对高学龄（英美小学4年级以上孩子）的孩子来说就是元音辅音的音标。
举个例子，当孩子学会读“Ring”（戒指）这个单词时，它会被老师鼓励变个魔术继续读更多的单词，比如把“Ring”（戒指）换成“Sing”（唱歌）、“King”（国王）和“Bring”（拿），用这种方式把不同的单词串在一起，就成了英文学习中常用的Word Family （单词家族）记忆法了。
可能很多号主介绍到这里就会开始惊呼国外的教育多先进，可是当我看老师在课堂上细致引导孩子去这么做的时候，我脑海中浮现出第一反应是，咱们小时候学中文字，扩大词汇量也是这么过来的啊。
今天的文章就以成体系的自然拼读为例，跟大家聊聊如何教孩子背单词，效率高、记得快，并且不会忘吧。记得把这套方法也在中文学习上运用起来，因为原理是一模一样的，能够打通语文、英语学习的共通性，这样孩子以后举一反三的学习力肯定会更强。
1、什么是单词家族记忆法国外专门研究这个方法的理论支持很多，包括著名的Adams（1990）和Treiman（1985）研究明确指出通过单词家族的记忆方式，可以达到快速解码单词的效果。
例如如果你想了解以“-in”为结尾来创建的单词，那么“win, din, fin, bin, tin, gin, in，sin”都算，想了解以“-an”为结尾来创建的单词，那么“ban，can，fan，man，pan，ran，tan，van”都算，同时学，孩子背单词的效率才会高，而且效果突出，这套方法几乎所有英美学校都在运用。
其实这不是多新鲜的事情，用咱们的语文学习来翻译一下，就是“加偏旁，变新词”！
大家回忆一下，我们小时候学偏旁部首的时候，老师是如何引导我们学认字，便能理解了。举个例子如果我们学“安”这个字，我们会同时学着看“按”、“胺”、“案”、“氨”、“桉”等这些字形对不对？这个记忆方式，其实便是同一个道理、同一个理论基础。
只是我们学中文字时，并没有那么多看起来很严谨的理论去定义它，所以从教研角度反倒是宣传少了，但国外的月亮并不是一定圆哦，它只是从另外一个侧面验证了这个记忆法有效并且好用。
但有一点我挺欣赏的地方是，我觉得“单词家族记忆法”这个概念的提出，实际上是把一些好的理论和方法具像化了。团过我牛津树自然拼读教材和励步启蒙哈佛外教课的朋友们应该能感受到，在音素学习上，英语体系会拆分得非常细致和系统，让孩子闭着眼睛，跟着教材和老师的规划走，一定没有错。在教学方式精细度和理论规整体系化这两个层面，中文的确可以向英文好好学习。
具体如何运用呢，接下来我就跟大家仔细说说。
2、从翻翻书入手，掌握单词家族对于长得比较相似的单词，要记得把他们按照一定的规律放在一起学，并且通过翻翻书的设计，鼓励孩子在日常生活中就可以经常反复记忆，这便是 Word Family flip books （单词家族翻翻书），其实做法并不难，大家可以跟着我的步骤一步一步来。
第一步：准备两张A4尺寸不同颜色的纸、一支笔和一个订书机。▼
第二步：把短边对折，纸分为两部分。▼
第三步：把白色的纸张一半的部分再切分成3张，另外一半部分保留。▼
第四步：把没有处理的白色部分装订在黄色的纸张上，取一半的纸张位置。▼
