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阅读名著，我们司空见惯，可随着互联网信息的传播与发展，快节奏生活的到来，有些人宁愿匆匆忙忙地在网上草草地给上几行评论，也鲜有人踏踏实实地静坐下来思考后写点读书笔记。让孩子读书后写笔记到底有什么好处，怎样才能做好读书笔记？一起来看看吧！
最近，杭州一小学五年级学生在一篇读书笔记中，列举了《西游记》不同故事里宴会上的菜名，发现即使到了西域，菜也是中餐。该学生说，自己将《西游记》读了好几遍，里面很多菜是相似的，推测应该是吴承恩老家的菜，而《西游记》作者吴承恩是淮安人，这些食物大多是江淮美食。
这一新奇的视角也受到了教育家专家的首肯以及家长们广泛关注。专家认为，此学生的思考是合理的，值得肯定，说明其读书很细心，但又提出了对作者吴承恩本人身份和经历的质疑。看来，此举也引发了更深层次的探讨和争议。
那么，是什么诱发了此小学生在读完名著时有了与众不同的思考？甚至还抓取小说漏洞，引发有关作者创作背景的探讨与争议。据了解，这名学生的妈妈喜欢在家给经典名著写评论，于是时常鼓励并指导孩子写读书笔记，让孩子能在读完书后有一定理解与思考，激发写作兴趣的同时也提高写作水平。如今，孩子已经养成了凡是读书就要写点文章的好习惯，不过这次能写出这个角度的读后感也着实令其妈妈大吃一惊。
思考比阅读本身更重要
刘峰（北京市顺义区杨镇第一中学语文教师）
阅读与写读书笔记往往不可割裂。这不单纯的是要通过读书笔记促进孩子记忆，更重要的是阅读的“精细化”。孩子读书，更在意的是书籍的趣味性，至于语言优劣、逻辑思维、文化价值等方面是要看个人兴趣的。因此，孩子的阅读往往因天性而有“粗糙化”的倾向，从而使阅读的价值弱化。读书笔记，能够帮助孩子走向“精细化”，使阅读更有意义。
“精细化”不是指成人的精读，而是让孩子在阅读过程中，不再仅仅以兴趣为导向的“粗糙化”阅读，还要在此基础上多一点其它要求。比如父母在陪伴孩子阅读过程中，要求孩子记下一点自己感兴趣的内容，那么，孩子的阅读就多了一点指向性，从而使孩子的阅读不再囫囵吞枣，避免因急于看感兴趣的内容而跳跃、忽视很多内容。写读书笔记，能够在此基础上强化孩子阅读的“精细化”程度，促使孩子逐词逐句地阅读。
孩子的口语表达，受限于周围的环境。而书面表达，受限于阅读的质量。只有养成“精细化”阅读的习惯，才可能提高阅读质量，引导孩子走进语言运用的大门。古人所言“一字师”，所言“吟安一个字，捻断数茎须”，即是对语言运用和揣摩的至高境界，即使将来孩子未必从事文学创作，却离不开语言的准确运用和理解。而读书笔记的方式是培养孩子感知语言、领悟语言的重要途径。
“写作就是与自己对话”，一部经典，就是一个思想者与自己对话过程的外化。孩子尚小，未必能够理解其中的意蕴，但不理解未必就意味着没有感受。读书笔记在强化某种感受的基础上，很有可能将感受引向感悟，从而使孩子的思想走向深刻。思想的深刻性，是孩子获得人生价值最锋利的武器，如干将莫邪之剑，吹毛断发，削铁如泥。
语言是思维的河流，是在河边看一看还是跳到河里洗洗澡、游游泳，对孩子而言，其意义的差别不言而喻。所以，当孩子不愿意下水的时候，父母不妨在陪伴孩子阅读的过程中，以读书笔记的方式把孩子引向河流，日积月累，孩子的思维最终也能汇成小溪，积成大河、大海。
智库链接
读书笔记的“七大招式” 和“三大方法”
提纲式——以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。
摘录式——主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落，供日后熟读、背诵和运用。
仿写式——为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。
评论式——主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。
心得式——为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受即随感。
存疑式——主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。
简缩式——为了记住故事梗概，读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。
一元笔记法：俗称最灵活易坚持的方法，在一本笔记本里记录任何与书有关的信息。例如：先摘记从报纸书评和杂志报道看到的书，再列购书清单，到书店指定购买；其次是读书后，制作读书笔记，然后输出书评或感想；最后通过重读，灵活运用知识。整个从买到读再到思到写的历程完美呈现，如记账一般清晰可见且很实用。
勾画旁批法：看书过程中，直接在书上将打动内心的句子勾画出来，并在留白处进行备注旁批，记录下自己当时的心境。
思维导图法：整理出一本书的逻辑脉络，并发现所读这本书和以前读过的其它书或文章的联系。用自己的语言，重新整理一下原书作者的思维框架，画个思维导图，便于从全局把握一本书。
读书笔记呈现形式多样：笔记本、活页本、卡片、剪报、全文复印、书签式、图像式……
作者：本报记者 张莹 整理
图片：来自网络
编辑：现教君
