二年级的数学已经进行到第三单元的第三小节（拨一拨），这个小节主要是千以内数字的读和写。本小节主要是借助计数器，让学生把看到的数字读出来，并且要写出来。而最容易出现的问题就是在读和写之间，学生不能正确的读出或者写出数字。
这个小节主要是以认识数位的顺序，千以内数的读和写。由于学生刚接触对于大数的学习，存在这样的问题是很普遍的。小编把平常遇到的问题总结为两点：1、不能正确读出数字和写出数字。2、不能正确理解读数和写数中的“0”对于这两个问题小编在今天的文章中给大家做出解答。
一、认识数位表
数位表从右向左依次是个、十、百、千、万，不能正确的读读书志就是因为搞不清数位表的顺序。借助计数器，引导学生结合技术器上的数位标识来练习数位表。
二、使用计数器拨数
使用计数器拨数的环节，让学生练习读数，强化学生对大数的“读”及位置的认识，为大数的读和写做好基础。
三、读数中的“0”怎么读
以一个千位数为例，如果“0”出现在个位上，或者说同时出现在个位和十位上，在读数的时候不读“0”。如果出现在百位、十位上，或者说百位和十位同时出现“0”,这个时候只读一个“0”。例：1300，读作一千三百，零不读。1003，读作一千零三，只读一个零。
四、写数中“0”怎么写
还是以一个千位数为例，学生借助计数器，播出一个千位数字，例：一千三百，千位上是一，百位上是三，在写数的时候千位写“1”，百位写“3”,十位和个位在计数器上没有，就直接写“0”。写作1300。引导学生看着计数器，在计数器的数位上有几个珠子，在写数的时候就写多少，在计数器上哪个数位没有珠子，写数的时候就写“0”。
小编再给大家说明一点，计数器在一年级的时候学生已经初步使用过，但是对于数位顺序表的认识和理解，这次是小学阶段第一次正式出现，学生借助在计数器上拨数的操作，学习读数和写数，去体会数字的构成。家长在辅导孩子作业的时候，对于大数的读和写要让孩子熟练的掌握要点和技巧，为四年级再次学习大数做好铺垫。
小编今天先和大家分享到这里，很高兴能和看到本篇文章的家长一起探讨辅导孩子的经验。
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