2.激发学生口语口语学习的动机
动机是激励人们去行动的内部动因和力量，它包括个人的意图，愿望、心里冲动或企图达到的目的等。对学生来说，学习动机在学习中发挥着重大作用。英语口语学习的好差与学生的学习动机有极大的关系。学生如果缺乏对说英语的兴趣、求知欲、好奇心等动机因素，就难以形成经常说英语的习惯。因此教师要引导学生树立正确的目标，采用灵活的教学方法，通过新颖的内容，消除差生焦虑情绪，提高他们的成就动机水平，培养她们说英语的兴趣，使她们感觉到说英语是一种享受，最终产生强烈的说英语的动机。
3.改进教学方法
（1）努力创设说英语的范围，增加学生的听说量。
英语教师应该尽可能为学生创造英语学习环境，如在课堂教学中，应尽可能使用英语教学，最初运用比较简单的英语口语，随着词汇量的增加，口语的容量可以逐渐的增大。
（2）面向全体学生，尊重学生
教师要尽量让每一个学生都敢于“张开嘴巴”。英语教学应针对不同层次的学生安排难度不同的任务，让每一位学生都能开口开口说；同时老师应密切关注学生的情感体验，在适当的时候给予学生帮助，在学生缺乏信心时给学生一个微笑，向学生投去鼓励的目光。
（3）加强朗读背诵训练
让学生多读学过的课文，可以适当地背诵一些课文或名言警句，也可以让老师领读，
4.开展课外活动，创设学生说英语的环境
课外活动是课堂教学的有益补充，为了巩固和增强学生学习的效果，教师应设计和组织内容丰富、形式多样的课外活动。如口语大赛、看英语电影、英语小短剧等，给他们带来更多运用英语进行实践的机会，为学生说英语提供一个更广阔的天地。
