首先说语法。对三年级学生，我们不赞成渗透语法知识，我们可以渗透一些语法意识，让学生感知到英语语法的特性，到六年级时，我们可以适当渗透一些语法知识，让学生到初中再去系统地学习英语语法知识。
至于语法的感知，我们可以让学生深度发现，如把课文中的I’m画圈，这就是语法感知活动，到需要系统感知时，我们引导学生归纳I’m, he’s, she’s, they’re, you’re等即可。总之，小学不讲英语语法知识。
至于语音，我们也不赞成渗透语音知识。当然，我这里可以理解您说的是渗透语音，不是渗透语音知识。那么，语音就不能只是渗透了，而是要学生明确地学习，因为小学英语本来就是听说为主，这都需要语音作为基础。三年级的语音学习首先应该是模仿，模仿课文录音、模仿老师、模仿同学。我们可以开展课文录音模仿秀，鼓励学生模仿课文录音。
模仿时，不仅要模仿单个单词的读音，更要模仿单词在语句中的读音，以及连读、重音、语调等等。
