3、老师教学时不注意孩子的发音问题。
一个老师一个班级里差不多有四十到五十个孩子，想老师能够面面俱到那肯定是不可能的，一般都是老师在上面读，孩子在下面跟读，孩子的发音不准备也得不到老师及时的发现，当发现时，孩子已经养成了习惯，想改就很难了，所以家长要配合老师，一定要注意孩子的发音问题。
4、翘舌、平舌区分不开。
平舌：z、c、s；翘舌：zh、ch、sh、r；若想区分，首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律，简单来说就是卷着舌头说话的是翘舌，反则是平，可以反复的读出平舌音和翘舌音，来体验它们的不同。
然后利用声韵配合关系来区分。如：张（zhang）、脏（zang），这些都是需要孩子们反复练习，才能逐渐的掌握，不能拔苗助长，基础打不好，对孩子以后拼读音节有很多的障碍。
究其原因，我们就要有应对的方法，怎样让孩子快速的学习并接受学好拼音并正确的拼读音节呢？
1、认真纠正孩子的发音。
孩子发音不准，父母不能急躁，要耐心认真的辅导，直至孩子能够正确的发音，如果父母也不能发音准确，一定不要放任不管，可以通过手机或一些其它的电子产品做辅助，在发音问题上一定要孩子过关。
2、多读、多练习。
孩子的拼音音节发音准确了，就要多进行拼读练习，可以通过跟孩子玩游戏的方式，家长可以找一些空白卡片，一部分写汉字，一部分写拼音，让孩子给它们找到它们的好朋友，并拼读出来，通过不断地反复练习，孩子拼读音节的问题就能很好的解决。
