汉语拼音是拼读音节的基础，但即便是汉语拼音掌握牢固了，也不能确定孩子拼读音节的能力。
晚上辅导儿子读书，遇到不认识的字便鼓励让他自己拼读，可是这拼读的水平，我还真的差点气到吐血，不但“d、t”不分，就连翘舌、平舌也不分，对牛弹琴读成“对牛谈情”，我也是无奈。
由此看来，孩子对于汉语拼音的基础根本就没有打好，平时看似掌握牢固的拼音，在拼读音节面前，一切都原形毕露了，那么孩子拼读音节总不过关的原因是什么呢？
1、家庭环境下的影响，父母的方言太重。
每个地方几乎都有属于自己地方的方言，孩子从小接受到的语言熏陶就是不标准的方言，而幼儿园时期如果再没有接受好的纠正，到了一年级就很难再纠正。
有个朋友，因为没有文化，所以总是说着一口纯正的方言，孩子从小在这样的家庭环境中长大，自然也是一张口就是方言，后来随着孩子上幼儿园、小学，就会发现孩子的拼音怎么都跟不上其他孩子的节奏。
这其实跟家庭影响有着重关重要的联系，如果父母能够从小跟孩子说标准的普通话，对孩子将来学标准的发音还是很有关系的，当然这只是其中一部分的原因。
2、孩子太小，接受能力有限。
很多家长都希望自己的孩子聪明，有的家长甚至为了早上一年小学，在9月1日之前选择剖腹产，殊不知道孩子太小，他的接受能力也是有限的，如果幼儿园里没有接受超前的教育，我们会发现，同一起跑线上，年纪越大的孩子接受能力就越强。
即使在幼儿园学习了超前的知识，一年级跟上了其他孩子的脚步，但到了二三年级，需要孩子思维能力的时候，孩子的弱项就会渐渐地显露出来。
网上一位妈妈的哭诉就是一个很好的例子，这位妈妈从小就很注重孩子的教育，三岁时就教孩子背三字经、弟子规，而且孩子学习的也很好。
因为孩子是9月6日出生的，其实不满6周岁是不能提前进入小学的，但因为这位妈妈觉得孩子很聪明，可以跟得上小学的课程，于是就托关系，让孩子提前一年进入了一年级。
孩子也不负妈妈的期望，一年级的成绩也非常的好，这位妈妈还暗自庆幸自己的决定，但到了二年级，孩子明显有点力不从心，但经过努力还是可以勉强的跟得上进度。
但到了三年级，孩子的成绩就一落千丈，不是孩子不努力，而是更努力了也真的是力不从心了，由于比其他的孩子小了差不多一年，所以各方面接受能力、理解能力明显不好，而大一点的孩子慢慢地就会显露出这方面的优势，这就是所谓的厚积薄发。
这时候这位妈妈已是后悔莫及，为了让孩子提前一年上小学，却差点毁了自己的孩子，所以提醒各位妈妈，孩子太小，接受能力和理解能力有限，一定要多些耐心，认真的给孩子讲解。
