如何系统培养孩子成为“燃眉之急”
根据国内知名咨询公司-艾媒的调查报告指出：2018年，92.3%的中国父母对幼儿园阶段孩子的教育需求是培养性格习惯，其次是促进沟通交流，其占比72.6%，提升技能素质、提高智能潜能与提高学习成绩均位于此二者之后。
此外，虽然提高学习成绩并非父母对幼儿园阶段孩子的主要教育需求，但中国父母较愿意陪伴幼儿园阶段孩子共同学习。其中23.1%的中国父母对幼儿园阶段孩子的学习参与度非常高，43.7%的中国父母对幼儿园阶段孩子的学习参与度较高。
而在2018年腾讯教育曾报道了一篇《美国孩子的阅读能力是如何炼成的？》的文章，文中指出：美国伊利诺伊大学阅读研究中心的一份调查显示，在同等家庭经济条件下，美国孩子的阅读量是中国孩子的6倍。其中美国的学校会要求孩子每天在晚觉前阅读10-15分钟，并第二天交“读后感”给老师，随着年龄增长，慢慢地开始从无字绘本到有字绘本，从“听”绘本到独立看绘本，最终给爸妈讲绘本，孩子对书本由认知到理解，再到运用，形成了一个良性增长。
对于中国家庭的父母，家庭条件比较好的可能对于孩子的阅读教育这方面能够做好，但是也只限于少部分父母能够做到，对于小孩子的阅读教育还没有彻底深入到父母的心中，父母知道孩子阅读能力的重要性，但未必知道这是最重要的。其次如何系统教育和培养孩子，从何入手变成了头疼大事。
普林斯顿特色教育体系-PICLC教育
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对孩子进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。其教育课程大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，生成适合幼儿发展的个性化学习内容。
幼儿园发源于欧美列强，也壮大于欧美列强，国人在了解欧美的幼儿教育系统的同时，也在学习和消化教育系统，其中对美式教育的兴趣尤为突出。普林斯顿国际幼儿园由美国普林斯顿教育中心投资创立，是一家致力于中美文化交流的半公益性质幼儿教育机构。
普林斯顿自创特色教育体系-PICLC教育比较特别，教学方式融入了美式和中式及文化，让这个系统快速在国内扎根。PICLC教育主要从五个方面系统培养孩子的能力，包括：沟通&交往能力、社交(认识家庭以外的新朋友)、构建智能(开发孩子智力的玩具或设备等培养)、培养健康体能和培养个人创造力。
(小朋友自选区域及材料)
幼儿园配比一定的活动场地面积以培养孩子的健康体能，这样能保证孩子的运动量，以培养孩子的运动能力。
(外籍教师与小朋友进行游戏活动)
对于不同年龄的孩子，PICLC教育“区别对待”
随着孩子年龄增长，其体格、智力等方面都会有所不同，在这里普林斯顿国际幼儿园又根据年龄划分教育培养的方向，主要分为：Toddler(幼儿期)、Pre-schooler(学龄前孩子)和School Age(进入学龄期的孩子)：
Toddler – 这个阶段的孩子，对外界环境产生好奇心，好模仿，趋向智力发展过渡，与周围交往增多，对客观事物的认识与情感多样化，而正确的引导，对孩子有非常重要的意义。比如PICLC通过不同类型的教学工具和玩具(如积木)供孩子实操、学习，并在当中认识如颜色与物体形状，加深大脑中的印象，在现实生活当中，已有参照物可快速辨别出来。
(小朋友在进行美工活动)
Pre-Schooler 这一阶段的孩子对环境有了一定的认知，对周边人物有一定的社交能力(群体活动)。针对这一阶段的孩子种种状况，PICLC教育会着重在社交、团体、阅读和数学等更方面的发展。比如绘画艺术课，激发起脑海里的某个印象并通过动手表达出来，这里能重点培养孩子独立的思考、表达等方面的能力。同时，配合美国本土主流的教学工具辅助，更大激发孩子本身的潜力。
School Age – 这一阶段的孩子即将迈入小学，将来将面临更多的学习上的压力和竞争。为此，PICLC教育特意为这一阶段的孩子提前准备了过渡阶段-全面的学术课程，这个课程里面包括有文字阅读、数学、外语、社会研究等多方面，以亲身体验的方式提升孩子的学习兴趣，提前适应小学的生活，迎接另外一个学习生涯的到来。
