又将迎来一年的中考季，如何开展有效的复习是摆在每一位初三学生和老师面前的问题。
谈到复习，首先还是要面对学生，也就是要对学生的情况有一个清楚的了解，方可对症下药，复习策略才能直达关键。
对于名校或者学霸，基础知识扎实，也具备相当的解题技能，自然是无话可说，怎么样去复习都没问题：题海战术，广刷题，拓眼界，强熟练，补偏角等等常见手段全使上，效果自然还是一等一。
但，普通生乃至薄弱生怎么办？学霸毕竟少数。所以下边，我主要谈谈普通生以及薄弱生的复习问题，涉及学科是《科学》，视角为：学生视角，也就是主要站在学生的角度去考虑问题。
一、理想中的复习模式
理想中的《科学》学科中考复习模式自然是大三轮外加贯穿考：
第一轮：考点全面回顾：
将所有的考点全部过一遍，不留知识死角；
第二轮：母题训练：
所谓的母题可以这样理解，就是每年都会考到的考点，只是每年的展现形式有异，这样的考点可认为是母题。所谓的母题训练就是针对这样的考点展开变式训练。
第三轮：押题训练
对于高频考点进行押题，编好资料进行训练。
附加：贯穿考
因为考试不仅仅是知识能力的考查，也是身心状态的一种考验，学生必须有良好的应试状态，保证在自己认识范畴内的内容能得分、得高分。所以必须在复习阶段的全程中贯穿中考水平的考试训练，这叫贯穿考。
二、理想复习模式存在的问题
1、很明显，最主要的问题是时间不够，尤其是对于普通生和薄弱生。薄弱生，其知识熟练程度本身就存在大问题，搞大三轮复习，一定对考点是走马观花点到完止，对于薄弱生来讲，等于没复习。而细致讲考点，有效但时间不够。
2、大三轮模式，对于学生要求极高。一节课堂，学生课后至少三倍课堂时间去配合才能出效果。薄弱生之所以薄弱，一定是存在原因的，往往是学习意志力不够强大，对自己不抱希望，如此高强度的大三轮，会进一步摧垮其努力向上的意志，导致其彻底放弃。
三、针对于薄弱生的复习思考
（一）原则
1、从数量上降低复习强度
2、做必不可少的精干训练
3、维护信心和希望
（二）复习策略
A科学教师要做的事
1、对知识进行模块处理
参考如下：
2、统计至少五年的中考情况，将各模块的考点统计出来，列出高频考点
3、教师根据高频考点，整合教学内容，要大胆舍弃，不考或考得不多的舍弃掉，抓住考点精讲
4、编好资料，不要用市面上的资料，因为市面上的资料往往是系统全面，对于薄弱生来讲负担太重，所以老师要自编资料，通过资料练习，将学生有限的时间精力集中到高频考点上。
资料应该遍三部分：（1）基础知识罗列（2）基础训练（3）实战测评（选历年中考题）
B学生要做的事
1、调节好心态，永不放弃
薄弱生往往心态是存在问题的，要不断地自我鼓励，不可产生放弃的念头。
2、科学作息，维持精力
学习是需要精力投入的，薄弱生往往作息存在问题，常见的表现为课堂上睡觉、精神不集中，导致学习出现根本性问题。没有良好的听课效果，谈什么复习和希望呢？
3、做好老师编好的资料，不懂就问
学问主要还是来自于“问”，而“问”来源于学，上课以及做题遇到不懂了，要去问。要知道老师的帮助答疑是你成长的资源，而需要这种资源的同学太多，你不主动，老师也没那么多精力平均散布到每位学生身上，薄弱生一定要明确这一点，要去争取帮助。
四、学习援助
实际上，复习阶段，教师的负担重而精力也是有限，他们通常会将精力放到优秀学生身上，因为如此更容易出成效。因此大部分老师不会按照上方针对薄弱生的复习方案展开复习。因此，实际上薄弱生往往得不到适合的复习指导，那怎么办呢？
为了解决这个问题，萧云老师决定为薄弱生提供学习援助：
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