很多孩子反馈，很多数学题目，老师一讲，很熟悉，也觉得自己都会，但是轮到自己做的时候，却茫然不知所措，不知道该怎么下手，找到解决问题的方案。数萌在线要告诉大家：孩子解题没有思路，不仅仅是基础知识的掌握，最重要的是孩子不会思考。那如何解决孩子解题没有思路呢？
解题思路
一、从审题开始
审题并不仅仅是简单的读懂题目，而是要把题目形象化、清晰化，尽量的把抽象的描述变的具象化。这样会深入的理解题目、熟悉题目，并通过投入的注意力，获取有价值的信息，通过分析，引发相关知识的回忆，找到类似更简单的题目的解题思路。
在数学思维课上，为了提高孩子的审题能力，老师都是采用情景导入的形式，利用孩子熟悉、喜欢的场景，提升孩子的观察力、注意力、记忆力以及阅读力等，经过独立思考，建立起知识体系，塑造成数学模型，以便于孩子在遇到问题的时候，更快的回忆、联系起来。
二、深入的理解题目
依然是审题，当孩子在脑海中对题目的要求已经很清楚，也已经产生了记忆的时候，就可以开始深入理解题目这一步了。这一步，需要孩子通过对比分析，找到题目中的条件，提取价值的信息，比如未知量、已知量、条件。并对提取出的每一条信息，都进行逐一分析，将他们以不同的方式组合起来进行思考，与题目联系起来。
在数学思维课上并没有单独教育孩子深入理解题目的环节，而是将这一步融入整个教学体系中，通过提问等引导方式，让孩子自己思考，形成数学逻辑思维，学会自己分析得到答案。比如教孩子认识图形的时候，先不告诉孩子图形概念，而是让孩子自己观察、分析不同图形的特征，并进行归类，通过这一过程，让孩子深入的理解条件和结果的联系。
三、寻求有用的思路
当孩子对题目进行深入了解后，已经能清楚的整理好从题目中获取的有价值的信息了，记忆也会随之活跃起来，可以开始寻求解题思路了。如果孩子记忆不能被激活，证明孩子的基础知识薄弱，需要弥补基础知识。
孩子的记忆活跃后，需要引导孩子从不同的方面来考虑题目，寻找与过去所获得的知识之间的联系，比如我之前遇到的类似的题目是怎样的？细节上有哪些相同与不同？这些条件怎样组合能获得怎样的结果等等。
这样孩子就会产生思路，需要注意的是，孩子的思路可能能够直接解决问题，也可能是一个不完整的思路，对于不完整的思路，家长或老师应该引导孩子去思考，这个思路能不能解决问题，还差什么，怎么解决，避免半途放弃。
四、解答问题
当确定自己的思路后，家长或老师，应该引导孩子有逻辑的去解答问题，划分成大步骤和小步骤。这样有利于孩子检查回顾自己的解题思路是否正确。解答完毕，并不算完，家长或老师应该引导孩子去思考，如何用不同的思路去解答问题，拓展解题思路。这里强调，一定是引导启发孩子，换一种角度去思考。
总结：教育孩子的时候，一定要利用一些手段，引导孩子自己去思考，比如建议苏格拉底式提问法，常见的句式有“你看到了什么”“你想到了什么”“你想怎么做”等，才能提升孩子的思考力。
