上午最后一节课，三年级数学老师，为了提高小学生的思维能力，给小学生写了一道找规律题，可小学生看到后束手无策，就是找不到“切入点”。
来看看使小学生找不到“切入点”的这道题:
像这样的找规律题，一般用加、减、乘除以及倍数关系，来找规律。
解题思路如下:
从这道找规律题来看，不难发现:
数字是由小到大，首先考虑用“减”或者“除”，看能否利用“差”或者“倍数关系”找出规律。
通过相邻两数相减，得到的“差”如下:
8－5＝3
21－8＝13
80－21＝59
发现差与差之间没有什么规律。
再看看相邻两数之间是否有倍数规律，通过计算发现:
相邻两数之间没有倍数规律，如图
找不到规律，这也是小学生束手无策的原因。
那么就要找到“切入点”
首先怎么使数字“5”得到数字“8”，利用:找规律题一般运用加、减、乘除以及倍数关系，发现:
（5－1）×2＝8
那再看看由数字“8”怎么得到数字“21”，发现:
（8－1）×3＝21
可能有的小学生看到这儿已经发现了规律，即:
由前一个数字减1的差，去乘相邻的后一个数的“排位数”。
那这个规律是否正确呢?还需要验证。
那就先以此规律，看能否由“21”得到下一个数“80”，计算:
（21－1）×4＝80
通过验证发现:此规律是正确的。
再以此规律求出数字“80”后面的那个数，也就是需要填入的数字，即:
（80－1）×5＝395，如图:
@虎妈猫师认为:这道找规律题，别说小学生看到束手无策，找不到切入点，可能有的家长看到后，也不一定能找到切入点。
如果你找到不同的规律来解答，欢迎留言探讨哦！
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