看到了吧，不管是家庭作业还是假期作业都害人不浅，有的妈妈为了孩子不受苦，自己不受“迫害”，孩子未上小学就已经在提升自己了。（此处是不是应该有掌声呢）
暑假作业最让人痛苦的其实是：学生写了两个月，老师写上两个“阅”。
（小学生：我们辛苦写的呢！宝宝有小情绪了！）
尹建莉老师说过：学生本来是不需要家庭作业的，尤其是小学生，根本就无需坐在书桌前面，每天按时按点的去写这样一种东西。
对于孩子不写作业，家长放不下作业崇拜的问题，我们的马儿老师是怎么看的呢？
尹建莉父母学堂高级辅导员 小马
见不得孩子不写作业，放不下作业崇拜，因为你还没有欣赏够啊，别着急放下，越着急越放不下。
比如我们崇拜一件东西（先不要管是啥东西），我们是不是会一直拿着不放，一直研究啊，研究明白了就愿意放下了，没研究没明白，就继续拿着嘛。
想打开孩子的内动力，首先你自己先去感受自己的内动力是如何被激发的，在这之前，只管给孩子提供孩子所需要的，然后多欣赏肯定孩子就行了。日常中，多以请教的方式和孩子交流，减少以“引导”和“教育”的方式去“帮”孩子。那往往都是控制和焦虑伪装的。
紧张浮躁，让你在恶意的想象中编自己觉得配得上紧张和浮躁的剧情，感觉让我们去找和它匹配的想法，念头，并且信以为真。
有妈妈说：我的焦虑情绪经常会让我把不好的事情和我的儿子匹配，比如我看到地铁安检人员，我就想，娃不好好学习以后就要去干安检，我越是不想这么想，越是控制不住自己。
对于这位妈妈的情况，很多妈妈可能都有过，我想说：目标和过程不冲突。目标是放下，过程是拿着玩够了，自然就放下了。没玩够，今天放下了，明天又偷偷拿出来玩，然后还以为自己没在玩，已经放下了。
这其中有主动的玩和被动的玩，两者区别很大。
就像一个球，我们主动玩它，我们就可以拿在手上好好的玩，想往哪打就往哪打。
