上周末，到朋友家玩，喝着茶聊着天时，突听书房传来一声吼，“这么简单的题，你都算不出来吗？！”原来，是朋友先生在辅导小孩数学。
我看了看题，是刚问了小孩，5加2等于几，小孩说等于7，再问5加多少等于7，就不知道了。
不就是问号换了个位置吗，怎么就转不过弯了呢？！总是不开窍怎么办呢？
后来我发现其实很多的小孩都会出现这种问题，直到后来，我接触了一个词叫“数学思维”。
一位老师曾说过“从小学三年级开始，数学课程的难度就会明显增加。如果孩子的数学逻辑思维能力较为欠缺，学习方法也单一的话，就会感到吃力，以死记硬背为主的学习方式，很难掌握难度大、逻辑思维能力要求高的数学知识。”
所以，培养孩子的数学思维就成了很多父母面临的难题，在孩子成绩不好时，那家长与其天天说教，不如试试下面这3个简单的培养数学思维的方法。
1、在玩乐中发现孩子的数学兴趣现在的大部分孩子不缺条件，从小书成堆、玩具成山、钢琴早早买好、恨不得各种兴趣技能到了年龄都去尝试。家长缺的是用心的发现和有意识的引导，引导孩子对几何图形的认识。比如说，扑克牌上数字的排列顺序等等。
数学需要多联系实际问题，比如说加减法问题，联系日常买菜、买好吃的，这样孩子有学习的兴趣，也会明白这么回事。
很多小男孩，极其喜欢汽车，每天都在车库出口看着车来车往好久。我给他买了介绍汽车品牌的卡片，教他识别轿车、卡车、货车等分类，教他认识汽车品牌的标志。他非常感兴趣，出门就会用着他独有的语言告诉我们他认识这些。
其实，认识图片、标志都在锻炼记忆力和联想能力，各种车型就是分类能力。
3、数字就在我们身边，随时随地念给孩子听电梯上的数字、吃零食的个数、两个苹果一人分一个，三块饼干吃完一块还剩两块……数字就在我们身边，让孩子早接触，在生活中学会并应用是最有意义的。
数字不是冰冷冷的存在，它的意义是对生活提供帮助和解决问题的，不要问孩子1 1等于几，这没有意义，而是问孩子妈妈需要一个苹果，爸爸也想吃一个苹果，你也要一个，我们一共买几个呢？让孩子从小学会应用。
如果孩子一个阶段有了进步，要适当奖励，让孩子知道自己的努力有了回报，就会继续努力学习。
以上这三个简单的方法，比较适合让孩子在潜移默化中去接触到数学思维，孩子的数学思维还是需要去系统的训练的，很多的家长既不是数学老师，又不是数学家，不知道如何去系统的训练。所以，在这里推荐给大家一套《好玩的数学》的书。
