你相信么？找对了方向和方法，坚持努力就可以把一件事做好。
我有一个同学很小的时候就开始写诗，高中我们同班，他把自己的诗集拿给同学看，那时很多同学对此不屑一顾，因为他们的学习成绩很好，他们不屑这样的事，或许不相信写这些玩意儿有什么用。
后来那位同学真的成为诗人，不仅加入中国诗歌学会，还获得了俄国“普希金国际诗歌奖”，他叫陈昂，是滕州最有名的文化人之一。
有次我们一起和一个家长交流教育问题，他说：“你信么？所有的孩子都能成才”，作为教育工作者，我还是将信将疑地听他说，因为这样的说辞在各种教育杂志和专题报告会上简直太多了。但他用笃信不疑的语气告诉那位家长：“您的孩子不是不能成才，只是您不相信他能成才，而且您总是夸大他的缺点没有给他信心，其次，您和他一样对学习缺乏耐心和毅力”。
如今家长习惯了把孩子放进学校或交给辅导机构，然后像买彩票一样等待着学生拿回一张成绩。听完陈昂的话，我和那位家长再也不觉得一个孩子因为成绩不好就不优秀，再也不觉得有人可以替代父母教育孩子。但浸入到生活的财迷油盐以后，似乎有另一个声音在向我们说：“任何专家的报告和名人的案例在自己身上都不适用。”难道是我们天生愚笨，惰性难改？
我只能说每个人都有局限，如果我们承认自己的局限就只有过有局限的生活。但成为教师和父母以后，我总觉得生活不应当这么苟且，我的孩子或许不是我想象中的天资聪颖，卓然众人，我的学生也并非全都出类拔萃，超群脱俗。但我总要拿出自己全部的力量给他，才能不负此生，教的值得。
我觉得自己很幸运总能遇到好的学生和家长，因为家长的配合给了我莫大的支持和力量，或许是我们感召到彼此对孩子的用心，他们才能如此用心地帮助孩子完成作业。
2020年是有些特殊的，因为这学期一开学孩子没有办法来学校上课，我只有通过微信给学生布置作业，并每天把自己上学期整理的学生文章发在公众号上。我不是一个勤劳的人，公众号是前年就有了的，当初发过几篇文章便放下了，但这次，我竟然连着发了下来，而且把它当作了我工作内容的一部分。许多家长看过我的文章竟然开始主动把学生的作文发给我，要求孩子每天记一篇日记。令我更加高兴的是这些家长领会了我对孩子作文辅导的用意，他们孩子仿写课文写作的片段和文章竟然那么好。
部编三年级下册第3课是《荷花》，课后要求学生仿写一种植物，下面我们来看几个学生写的片段。
