我们可以看到，这位同学不仅套用了课文《铺满金色巴掌的水泥道》的首段，而且把课内仿写句子的片段用来描写树叶，最后引用苏轼《赠刘景文》中的句子，活学活用，将所学变成自己的东西，这便是一种写作的能力。
写作非一日之功，我一直认为考试作文中优秀的习作并非考场半小时信手拈来，我们所见到的许多人出口成章或下笔成文仿佛奇迹，但却不知这都源自其平常的阅读和训练，越往高年级这种训练的重要性便越明显。所以指导孩子多读多写是没错的，将所读所学运用到写作中，才证明学生思考了，学到了，才真的是学以致用，将阅读与写作结合了。
昨天学完《荷花》的第一课时就有一位家长将孩子仿写《荷花》的作文发给我。
这位同学也是对全文进行仿写，不过他加入了第一自然段荷花与其他花的比较，这是一种比较流行的写法，而且套用古诗，经过了家长的辅导。我发公众号第二天这位家长就跟我说要每天发一遍孩子的作文给我，还没有今天的作业时她便把这篇作文发了过来，我真高兴有一位家长乐意与我一起探索孩子学习写作的奥秘，是他们给了我坚持的力量，充实和幸福的感觉。加油！
