在教学中怎样培养学生的写作能力,提高学生写作能力最好的方法

首页 > 教育培训 > 作者:YD1662023-06-26 23:12:46

【摘 要】 作文在学生语文学习中的重要性不可忽视,尤其是小学生,要从小培养他们作文创作的兴趣,把作文热情根植在他们心里,他们才能在语文学习中保质保量地完成作文,也会在日常生活中自主创作,写日记、记笔记,时刻为写好作文准备着。激发学生写作兴趣,提高学生写作水平; 调动学生积极性,提高学生作文水平; 引导学生了解作文,提高学生写作水平。

【关键词】 班主任;小学生;提高;作文水平


如果说学生学习需要兴趣,那么作文创作更需要兴趣和自主性。有了兴趣,有了自主自由的创作思路,学生的想象思维才能展开,才能文思挥洒,语言流畅,写出属于自己的个性化的作品来。摆脱千篇一律的格式作文、范围作文。但是我们知道小学生作文的能力和水平的培养可不是一件简单的事,既要从技术上,在教学中结合语文内容进行培养,积累语言素材、写作技巧,培养学生写作的情感和兴趣,还要老师能常常监督和引导,让学生勤动手,爱动手,进行练习、阅读,提高作文水平。这不但需要老师在语文教学中进行,也需要班主任老师在管理班级或者在一些班会、阅读课、活动课上,融入作文写作的一些内容,潜移默化地唤醒学生的作文写作兴趣,让学生把作文写作当成是一种常态,能以“每日一得”“天天日记”“读书笔记”等形式有意无意地进行写作练习。如此,再加上语文的教学中作文写作的讲解、任务式的写作等,学生的作文水平自然就提高了,语文成绩也会相应地提升。那么,作为班主任,如何配合语文教学,结合班级特点,督促、引导学生提高作文水平呢?有以下几点可以尝试:


一、激发学生写作兴趣,提高学生作文写作水平

兴趣是学生作文创作的灵感,也是他们愿意提笔写下心中感悟、想法、故事的动力。班主任老师要配合语文教学,在班级活动中通过多种方法培养学生作文兴趣,帮助学生提高作文水平,提升语文学习的兴趣。首先,为学生开展修改作文的一些活动。小学生作文大多都很稚嫩,问题也很多。可是学生自己发现不了,总觉得自己写得很好。所以,班主任要通过修改作文这样一种活动来激发学生兴趣。例如,学生相当“老师”修改;建立“啄木鸟作文小组”;设立“作文医院”等,让学生参加小组或者给他人的作文当医生,进行诊断发现问题,指出问题,并进行修改。其次,可以组建班级“作文编辑部”,让学生把自己写好的作文进行投稿,同学们进行选择,把好的作文贴在宣传栏上,让更多的学生学习。第三,可以在早读期间,让学生诵读自己的优秀作文,与同学们交流,让别的同学学习、提出意见等。通过这些与班级日常管理紧密结合的活动,不但有利于学生作文兴趣的培养,也能促进学生练习,从而使学生的作文水平在无形中得以提升。


二、调动学生积极性,提高学生作文写作水平

作为班主任,与学生相处、交流的机会很多,要想帮助学生提升作文水平的方法多,时间多,也很随意。可以说,与语文课堂上的作文教学相比,这种引导和督促灵活、自然,学生不但没有压力,且能积极地参与,把它当成一种纯粹的活动,从而无意识让学生爱上作文,提高作文写作的积极性。首先,班主任可以在班会上或者一些课余活动等灵活时间中,组织学生给学生讲解一些作家创作作文的故事。例如,王安石修改“春风又绿江南岸”诗句的故事曲折;唐代贾岛因一句诗而起的“推敲”的故事等,这些都能让学生看到这些伟大的人对于写作的重视、研究,还有那种深入骨髓的喜欢,调动学生写作文的意识,增强他们的积极性;其次,老师也可以结合现代与同学们一起生活在一个城市的作家,有机会的话邀请这些作家为学生进行作文创作讲座,这也能大大调动学生的作文积极性;第三,老师可以让学生自己搜集讲过的这些名人作文,然后抄写,贴在宣传栏,让同学们互相学习、研究。提高学生的作文欣赏水平, 增强学生对作文写作的深刻认识与体会,从而提高学生的作文兴趣和创作的积极性。


三、引导学生了解作文,提高学生作文写作水平

小学生对于作文是什么、怎么写作文了解非常有限,尤其是小学二、三年级的学生,所以班主任老师要配合语文教学,利用其余活动时间,让学生了解作文这个概念和活动。首先引导学生了解作文是怎么回事以及作文对语文学习的意义,潜移默化地培养学生作文写作的快乐意识;其次,要让学生明白告诉学生,优秀的作文就是自己用美妙的语言,把自己看到的人物、景物、事件或者想说的心里话用作文这样一种形式表达出来。用写作文的方式达到与身边的亲人、同学、老师进行沟通的目的,甚至用这种方式与世界对话、沟通。告诉学生,我们每一个人的声音传播范围是有限的,但是一篇优秀的作文能插上翅膀飞越千山万水,飞到无数同龄人、老师或更多读者的眼中,陪伴他们度过一段快乐的时光。比如,组织学生把好的作文给一些报纸、杂志的学生栏目投稿。比如《少年文摘报》的写作与阅读,《教育周刊》的“小作家”,《作文指导》《语文导报》《作文与阅读》《学习报》等上面一些学生作文栏目,都可以让学生尝试。只要班级有一两个学生的作文上了报纸、杂志,不但能大大调动其他同学的创作热情,还能让学生了解作文传播速度,了解作文到底是怎么一回事,从而强化学生对作文以及创作的认识,提高他们写作文的热情,让学生能真正走进写作,也尝试着投稿,扩大学生视野,久而久之,提高学生的作文水平。


总之,作文不只是我们老师要灌入学生脑袋中的一个简单概念,而是要让学生了解其本身以及创作过程,让学生自己快乐地去实践、去创作。作文写作对小学生来说,或许真的没有那么复杂,放一次风筝、吃一个冰淇淋,或许就能成为他们创作的素材,关键是要让学生有激情,有兴趣,才能让他们抓住这些灵感,进行快乐、自主的创作。所以作文老师还得让学生提高写作文的激情,学生有了这些创作的热情,就有了创作灵感,写出的作文才会有质感,更有内容和故事。

文/马丽平(甘肃省天水市武山县龙泉中心小学)

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