精彩导读
一些教育公司和网络公司，别打着“明修栈道，暗度陈仓”的主意，别拿灾难作文章，当前网络教学存在哪些问题......作为一线教师在，这位作者说出了肺腑之言。
作者：杨之藏（笔名）
目前，湖北、北京、河南、天津、上海、浙江、山东、福建、重庆、辽宁、吉林、江苏、贵州、湖南等省市纷纷响应教育部的“停课不停学”的号召，延迟春季开学，并开始部署应对措施。众多教育类公司和互联网公司为响应教育部号召提供了大量资源，并开放了在线授课平台和工具。但在具体实施过程中，笔者仍然发现不少值得注意的几个问题。
（图片来自网络）
问题一，各校应对如何“停课不停教、不停学”问题时，存在准备极不充分的情况。
存在不充分的问题主要是有这几个方面的原因：
第一，各校对于教师进行网络授课的平台没有统一要求，致使教师使用网络授课的平台五花八门。
第二，教师对于网络授课平台不知道如何进行选择？因为大多数教师平日里没有用网络授课软件进行授课，所以网络上有哪些合适授课工具、授课平台？他们根本不清楚，也不知道哪些可以进行语音直播？哪些可以进行视频直播？哪些可以进行PPT直播？哪些可以进行白板直播？结果到最后，有的教师选择的是娱乐性比较强的自媒体软件来进行直播，有的选择的是社交媒体进行直播。这其中可能会有很多潜在的干扰因素去干扰学生的学习。
正是由第一种和第二种原因反映出来的，就是第三种原因，大多数教师的网络授课素养不够，平日里没有进行过相关的培训和训练。这次肺炎来得的确太过突然，让人有些措手不及。但在经历了2003年的非典，2006年的禽流感，2013年的H7N9之后，仍然暴露出这些问题，是否可以值得我们深思？
问题二，资源分散，没有集中的资源汇总宣传平台。这次响应行动中，有不少企业提供了优秀的资源，但是非常分散。大多数地方没有统一的资源整理汇总宣传平台，都是企业各自进行响应。在企业提供资源和教师使用筛选资源的过程中，有很多信息不对称。有很多企业提供了优质资源，但老师们不知道。而老师们需要的资源，一下子又不太清楚到哪里去找。
问题三，部分企业明着响应教育部号召，实际蹭热点促进网络消费的问题。不可否认，大多数教育类公司和互联网公司能够积极响应教育部的号召，提供实质性的免费资源或在线授课平台。但也有一些教育类公司和互联网公司发现这是一个千载难逢的机会，想蹭这个人民群众关注的热点问题的热度，来促进公司的销售，打着“明修栈道，暗度陈仓”的主意。公司要盈利固然不错，但是拿着大家密切关注的重大问题来打主意，总有点让人怀疑这个公司及其员工的道德水平。
新冠状病毒肺炎的蔓延是一场灾难，在这样重大的灾难面前，我们需要汲取教训，防范于未然，历经一堑多长一智，早日建立起应急情况下的“停课不停教、不停学”的应对机制，做到有预案，有准备，有资源，有师资，有培训，有设备。同时，我们也期望看到商人们都能够万众一心，不拿灾难作文章，做到“君子爱财，取之有道”，能够自觉克服商品经济的自发性和盲目性，做一个有底线的、有担当、有责任的商人。
