关于作文，我们究竟是在学什么？
说到作文课，相信很大一部分人都曾经头痛过到底该怎么写，要写些什么。因为作文不像数学题，给出题目，直接套用公式，就可以得出正确答案。而作文，是一个从无到有的过程。
有迹可循的改进发展很容易，无中生有的发明创造很难。很显然，作文在大多数时候会被归为这一类。纵使我们看过很多文章，学习过很多写作方法，但到真正下笔去写的时候，依旧像海绵里挤水，虽说挤挤总会有，但远远达不到泉涌的地步。
那么那些笔下生花、文思泉涌的人能够洋洋洒洒一大篇好文章，是天赋吗？当然不是，任何技能都是一个从零到一的学习锻炼过程，写作文也不例外。
关于这一点，小学作文课其实讲得很清楚。从最开始的看图写话，到后来的仿写，再到后来的命题作文一步一步，都是对于写作文的学习和积累过程。
不同的是，有的人会在这个过程里摸索出一套属于自己的方法，而有的人则一直停留在模仿、套用模板的阶段。不仅难有进步，很难拿到高分，长此以往，还会对写作失去兴趣，笔下艰涩，思绪卡顿，难成文章。
关于如何养成属于自己的一套写作方法这点，清华大学出版社出版的《语文报小学生同步金奖作文》一书中，就给出了非常好的实用范例，以开拓写作思路为着力点，让孩子的写作能力在小学阶段就得到实实在在的提升。
《语文报小学生同步金奖作文》是语文报组织的小学生金奖作文比赛作品精选，以名师深度导写 标杆范文引路的模式，对标金奖佳作，领跑写作赛道。
在内容上，这套书以统编小学语文教材为纲，以单元习作训练为主题，按年级分册，从3~6年级共4套8册，可与统编小学语文教材配套，方便小学生自行阅读学习和借鉴。
我手里的这套便是小学三年级的上下册，这套书讲的是实实在在的学习方法，与其他只有点评结语和好词好句的作文书相比，这套书是“授人以鱼不如授人以渔”的范例。
书中内容以小学语文课的单元习作为主题，每个主题下又分为“敲定选材”“思路点睛”“草稿本”“金奖展评”这四部分，共有16幅导入式思维导图，129篇同龄人的金奖佳作，693个好词和265个好句。
【敲定选材】即根据习作要求，以思维导图的方式，帮助学生分析写作要求，分析题目并找出关键词，以此为思维散发，快速找到自己的写作方向。
【思路点睛】则从主题立意、框架结构和写作重点等方面进行提示和解读，帮助学生理清写作思路，
【草稿本】是对入选的典型作文案例进行的解读，其中旁批式点评、修改与讲解也可以帮助学生修正写作中的误区。
【金奖展评】则是语文报的金奖获奖作品，是佳作范例，给不知道怎么下笔的同学提供写作参考，文末还有总结出来的写作经验与亮点，同时也方便学生积累写作素材。
除此之外，书中还有配套的韵文诵读音频，只需扫描书中二维码便可领取对应的文章音频。如此一来，听、说、读、写可谓面面俱到，全面赋能，轻轻松松便能提升语文综合素养。
虽然这套书很好用，但是小学生们还是少不了家长朋友们的督促。建议各位在写作方面不太通的家长们可以此书为辅助教材，根据课本中的单元作文练习题目，找到书中对应的主题，根据书中提供的写作方法与思路，引导孩子进行写作训练。
写作是一个需要长期积累的过程，没有捷径可走，但有方法可循。《语文报小学生同步金奖作文》则以海量优秀的高标准范文为例，以紧跟教材、循序渐进的方式，逐步引导小学生掌握各种文体的写作方法。
小学阶段是练好写作基本功的重要阶段，只有此时夯实写作基础，未来才有可能轻松上路。
