误解“美育”的中国家长
早在新文化运动时期，蔡元培就提出了“以美育代替宗教”。他把美感教育定义为：“纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人之我见，利己损人之私念，以渐消沮者也。”而在大行提倡“素质教育”如今，应是“美育”大行其道好时机。可惜，大部分中国家长，误解了“美育”，更误解了“素质教育”。
真正的艺术修养，并不能靠证书证明；而中国家长攀比、趋利的“司马昭之心”，却在通过“素质教育”掩盖。
许多家长一厢情愿地在孩子很小时就为他们规划人生，殊不知每一个生命个体在找到自己人生目标之前，需要认识和体验的是，多样的生活选择以及丰富的世界。
英皇考级在当今中国能受到如此大的追捧，一个重要原因是，一旦拿到英皇等级的“六级证书”，在英联邦国家，就能获得特长生加分，有利于中国留学生入学。而在中国某些高校的自主招生中，拥有艺术特长也被视为一个加分点。
于是，在如今这个“迷信证书”的社会，考级、拿“有利”证书是家长们平息教育焦虑的最好途径，也是*支撑“为你好”这套说辞的证据。
当然，追求功利并不可怕，可怕的是急功近利而本末倒置，让孩子学了一门“技术”，恨了一门“艺术”。
在某一期《少年说》中，一个被逼学琴的小女孩，走上天台，吐槽妈妈逼没有兴趣的自己学钢琴。
可想而知，不是每一个孩子都喜欢弹钢琴，也不是所有的“狼爸”，都能培养出郎朗。大部分被逼着学钢琴、考十级的孩子，最后都因为枯坐在琴凳上的无趣练习丧失了对音乐的喜爱，在考完级之后直接将背得滚瓜烂熟的琴谱束之高阁。
如果要走专业学习的道路，考级没有任何必要，很有可能，你业余钢琴十级的水平，相当于一个音乐学院附小4年级小学生；而如果要把钢琴作为兴趣爱好培养，更不应该“盲从”考级。
考级可以检验阶段性的学习成果，但为了“考级”而学琴，正等同于为了“高考”而“学习”，完完全全是披着“素质教育”的“应试教育”。
被考级“耽误”的一代琴童
当年那批被逼着考“十级”的孩子长大了，却发现自己的音乐素养并没多大提高，甚至在有一些音乐思路时，无法进行编配、创作。
