当了20多年班主任，让学生严格按校规剪头发比没收学生手机还难。
学校要求：男生平头，女生发不抵领，露眉毛耳朵。
初一开学前，理发店里随处可见被父母押去剪头发的学生，男孩还好，女孩们小学时大多留一头长发，唱歌跳舞，小公主一般，现在要假小子一般，百般不愿却又万般无奈。开学前的报名是班主任查头发的第一关，军训是第二关，没有剪发，和新班级新同学新老师就有了隔阂，大多数孩子是会乖乖照章办事的。也有一些特例，比如拿了舞蹈团的证由家长出面协调，比如给校长写信，反对校规讨要留发权，但最终都能通过班主任，段长，德育处主任的调解一一化解，毕竟新生嘛。
初二开始，尤其到了下学期，情况就有了微妙的变化。对读书不太上心的男孩女孩们三两一聚，对抗的力量仿佛更强大了，但是班主任对孩子也更加熟悉了，孩子与班主任的的感情也在一年的摩擦中亲密了不少。这一阶段，孩子们还愿意服从校规剪发，大多是捱不住班主任的情面。学校评文明班级，剪发不能落实，班容不振，学校多是质疑班主任能力的。班主任为了文明班级要苦口相劝，学生们在爱美和爱班主任之间摇摆，最终还要看班主任的情面大不大，如果不大，段长也会或软或硬的介入。总体来说，这就是个长期的拉锯战。结果大多是不情不愿的剪了但又没剪彻底。
初三是稳定期。不剪发的要不不怎么来上课了，要不以纪律为交换，保留一定的留发自由。年段依然组织定期检查，学生依旧定期敷衍。但是面临中考，学生的记录稳定和情绪稳定还是最重要的。
可以说，在整个初中学段中，头发的长短之争是学生与学校最主要的矛盾之一。
为什么要如此纠结于头发呢？当我头疼于学生因剪发而痛哭，不愿来上课，与家长对抗，对我恨恨以对时，我经常问学生，问学校，问自己。
学生的低阶回答是我爱，我就不，高阶回答是这是美，是权利，学习为什么要湮灭美。起初我也很为高阶回答动摇，但是时间证明，留发最终影响态度和成绩。孩子们留的发已经成为他们的一门新科目，这门科目的老师是潮流是美，老师不布置作业，但是学生会自觉地进行各种仿写和创造，花的时间和心思必然剥夺其他科目的学习时间。需知形式不仅是形式，最终，有时它将决定内容。
学校的规定为何如此严格？怕学生在文字上挑漏洞，所以连样式都拍了样板。女孩为什么也能留齐耳短发？男孩为什么短的寸头不行，光头不行，必须平头？许多班主任，其实都有不同的看法。学校的苦心恐怕是，退一步步步退，不以规矩不成方圆，如此严格，三年后，已多有打折，放松些，岂不更乱？
但是我想，对抗来自于过度，过度带来报复性对抗。对于头发的规定必要，但还需适合性别和年龄。剪发的目的是以外在之整洁清爽，促内在的平静专一。剪发大战争得其实不是发，学校争的是一种精神状态，学生争的是青春期美的自由。
你们学校的学生发型规定是怎样的呢？学校和学生怎样签订一个双赢的停战协议呢？家长们如何看待这一校规呢？大家不妨来议议看
