一说到写作文，孩子们都是谈虎色变，“只要不让我写作文，让我做什么都可以”。对于不会写作文的孩子们来说，一个晚上也憋不出几个字出来……这种情形你是不是很熟悉？
到底该如何让孩子们喜欢写作文，又该如何去训练孩子们写出好作文呢？在辅导孩子作文的过程中，我也总是存在这样的疑问。普遍的观点是多读、多背、多练、多说，但说得容易，做起来真的很难。让孩子多阅读是没有错的，但是阅读是一个日积月累的过程，阅读量什么时候会从量变到质变，无从控制，所以依靠阅读量的增加而提高写作水平就变成了一个不确定事项；让孩子多背一些好词好句是一种比较好的方法，但需要非常自律的孩子，而且需要坚持。七八岁的孩子让其阅读课外书很感兴趣，但让其背诵一些枯燥无味的精彩词句，却很难坚持；多练和多说是相通的，只不过是在纸上练还是口里说的区别，孩子们普遍喜欢说，不喜欢写，而且说的话是非常口语化的，逻辑性、条理性不强，很难在短期内得到提高。
怎么办呢？和大多数家长一样，从小孩上小学的第一天起，如何训练孩子写作文这件事就成为了我焦虑的源头。为此，我买了大量的作文书，在网上查阅学习了各种如何写作的技巧，现在就把我亲身实践得出的宝贵经验分享给大家，希望我的分享能够给你带来一些帮助！
首先，要多夸奖孩子，要让孩子热爱写作文，不要把写作文当做一件恐惧的事情。
“哇塞，这个词语是你自己想出来的吗？用得真好，妈妈都没想出来”“你观察真仔细，描写得特别好”“这个开头实在是太精彩了，连作家都写不出你这么好的词句出来！”要舍得用各种话去赞扬孩子，不管他的作文写的多么的糟糕，都不能用否定、讽刺的话去打击他，一定要从他的作文中去多寻找亮点，一般启蒙阶段的写作都是孩子真情实感写出来的，针对真实的写作针对性地多加赞美，能让他对写作更加的自信，会让他觉得写作不是一件恐惧的事情，从而慢慢对写作产生兴趣。
其次，多带孩子出去走走，增长见识
通过阅读书籍确实能提高孩子的写作水平，但是需要长期的积累才行。平时，我们可以多带孩子出去走走，边走边训练他的表达能力。比如去某个景点，在去的路上引导他列一个写作提纲，等到了景点时要求他注意观察，回家的路上让他按照之前的提纲思路口述一遍当天的游玩经历；还可以在平时和孩子散步时，玩词语接龙、句子接龙、亲子造句等游戏，训练口才表达能力；此外，平时多鼓励孩子表达，比如去了某个旅游景点，这个地方有没有历史名人写过什么有名的诗句，鼓励孩子把它背出来，遇见菊花，就搜一下有没有描写菊花的诗句等等，这样在游玩中也慢慢得到了积累。
第三，不要随意去抹*孩子的想象力，要用欣赏的眼光去看待作文
每位孩子刚刚写作时，条理、结构、表达等都很欠缺，但最突出的特点是文字很真实，就事论事，尤其是孩子天马行空的想象力，有时会让你叹为观止。在看他们的作文时，一定不要去否定他们的创作，无拘无束和天马行空地写作，本身就是孩子对写作的一种方式，不要限制孩子的想象力，有时候，一些有趣的观点和思路会让你茅塞顿开。
第四，适当当好孩子的宣传官，给孩子更多的自信
当孩子写出一篇作文出来后，除了口头上毫不吝啬的多加表扬外，还可以通过发朋友圈、发到微头条、微博等去宣传，甚至可以给孩子开通微信、微博等，把孩子的每一篇作品都传上去。当有人点赞评论时，打开给孩子看：瞧！你的作文有这么多人喜欢、点赞了！成年人看到那么多点赞评论都会欣喜不已，何况是小孩子呢，这样更能激发孩子的写作积极性。
第五，注意多摘抄，多积累
平时阅读课外书时，把一些精彩的好词好句用笔划出来，在阅读完整本书籍后，把划出来的词句抄在本子上加深印象；平时写作时，允许他去摘抄本上寻找适当的词句去运用，当运用的好的时候要赞赏，要成为孩子的“句子迷”，当孩子的作文字数不够时，要教会孩子加一些修饰词句，学会扩展词语。比如：下课了，同学们在操场上玩。通过扩展句子，可以写为：铃铃铃，下课铃响了，同学们冲出教室，来到操场上，尽情的玩耍。他们有的在跳绳，有的在打乒乓球，有的在踢足球，还有的在跑步。
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