东昌府区张炉集镇中心小学 孙媛媛 陈明丽
摘要：学校要加强相关课程的开发和建设，培养一批素质过硬的教师队伍，并结合学生实际学习情况，尊重学生身心发展规律，制订相应的教学方案，使得黄河文化有效落地小学教育中，让学生树立相应的文化自信心，提高学生道德品质，进而形成相应的文化素养。
关键词：黄河文化；小学课程；实践
黄河文化源远流长，具有丰富的时代内涵。在新时代背景下，将黄河文化融入小学课程具有建设性意义。母亲河的璀璨文化可以提高学生的文化底蕴及文化自信，结合具体教学实践提升学生的思想品质，达到智育与德育的统一。
一、课程与黄河主题文化活动相结合
黄河文化融入小学课程，让学生从中感受到悠久的中华历史，体会前辈艰苦卓绝的奋斗精神，从而提高自身的坚毅品质，发扬优秀的黄河文化精神。同时，随着新课改的不断推进，小学生综合实践活动逐渐增多。如举办以“黄河精神”为主题的演讲比赛，吸引学生积极储备相关知识，在实践中学习。同时，黄河文化也孕育出丰富多彩的文学作品，这些作品包含古人的智慧和品质，有助于学生从中汲取成长所需要的知识，学习古人的优良品德。为此，教师可以通过黄河文化的融入，帮助学生不断培养良好的品德修养，鼓励学生不断提高自身综合素养。
九曲黄河，塑造了中华儿女隐忍包容、百折不挠、愈挫愈勇的性格特质，形成了独特的民族精神。在小学阶段，吸纳黄河文化是教育的内在需求，同时也是推动素质教育进程的必然措施。将黄河文化融入小学课程，有助于学生充分感受中华文明的浩瀚历史以及中华民族的伟大情怀，从而增强学生的民族自豪感，进而坚定文化自信，深入探究黄河文化蕴含的时代内涵，从而努力学习，报效社会。
黄河流域是中华民族诞生的核心区域，黄河文化蕴含的同根同源的民族心理和大一统的主流意识，是增强民族认同感、维系国家统一和民族团结的精神文化支柱。小学阶段是学生情感态度和价值观形成的奠基期，不可不重视。教师不仅要对学生进行知识技能的传授，更需要对学生情感态度和价值观进行培养，而通过挖掘黄河文化的时代内涵，并将其广泛融入小学课程中，能够帮助学生培养正确的价值观，树立深厚的爱国主义情感。
当前，众多小学开展了不同形式的“黄河”主题文化活动和教育活动，积极推进黄河文化落地小学教育的进程，将“讲好黄河故事、传播好黄河文化、传承好黄河精神”融入立德树人行动中，践行为党育人、为国育才的神圣使命。
新时代背景下，学校要借助信息化手段构建以黄河文化为主题的学习环境。例如，可将黄河文化精神吸纳到校规校训中，制作黄河文化主题展板并定期在学校展览、宣传。同时，学校组织教师对黄河文化内涵进行深入挖掘，编排生动有趣并蕴含黄河文化的校本教材，内容可以包含黄河的地理文化、历史文化、科技文化，以及与黄河相关的文学知识。校本教材分年级、分主题进行编排，有助于不同年龄段的学生进行学习。在相关教育实践中，学校可以组织黄河文化主题活动，如“讲一则黄河故事”“说一位黄河人物”“我眼中的黄河”等，设计与学生发展特点相符合的教学活动。
二、以课程建设引领教师专业发展
黄河文化落地小学教育，需要一支专业的教师队伍。首先，教师要对自身角色有正确定位。不同于文化课学习，黄河文化的学习更是一种精神文化的熏陶和洗礼。在教学过程中，教师是学生学习黄河文化的引领者，也是黄河文化的传播者，需要端正行为，对学生形成潜移默化的影响。其次，相关教师应对黄河文化进行深入学习，对手头相关的教材进行二次加工，制作相应的课件与教案，并定期召开研讨会进行内部交流。最后，学校可邀请相关专家进校开展黄河文化主题教学讲座，开阔教师眼界。同时，学校应鼓励教师创新教学方式，在黄河文化实践课中，多带学生出去走走，有条件的学校可以组织学生在黄河边进行演唱、朗诵比赛等，通过各种形式的活动吸纳更多学生参与。
三、多学科相融合
相较于中学阶段，小学阶段的学生升学压力较小，学科数量较少，学校在课程安排上有较高的机动性。学校在安排相关课程时，要考虑各年级学生的特点及课程分布特色，在课程内容上要与其他学科形成辐射效应，互相补充。例如，与语文学科结合，教师可以让学生搜集学过的关于黄河的古诗词或写一篇关于黄河的作文；与数学学科结合，教师可以引导学生计算黄河的长度、流经地区的面积；与科学学科结合，教师可以让学生观察黄河不同季节的风景并做相关记录。同时，教师还可以鼓励学生利用课余时间，通过互联网加深对黄河文化的了解，让学生能够充分体会到黄河文化所凸显的精神内涵。
四、课程与家校共育相结合
小学生的成长不仅受到学校环境的影响，还受到家庭环境的影响。在黄河文化落地小学课程中，要加强家校合作，充分发挥学校、家庭的作用。在日常生活中，家长也要加强对黄河文化的学习，为孩子做好表率，引导孩子阅读相关的图书或者观看与黄河文化相关的电影作品，让学生感受到来自家校两端的学习氛围。当地教育部门也应依托文化馆、图书馆等单位举办以黄河文化为主题的公益文化活动，吸引学校和家庭参加，为家庭和学校的合作搭建桥梁。此外，家校双方可以班级为单位定期召开相关研讨会，对学生的学习进行动态总结，以便于对学生的学习状态有全面了解，构建良性循环机制，提升学生整体素质。
小学时期是学生思想品质培养的重要阶段，同时也是传承中华优秀文化的黄金时期。将黄河文化融入课程可以丰富学生的认知，提高自身的综合素养，树立牢固的爱国情感。为此，学校要加强相关课程的开发和建设，培养一批素质过硬的教师队伍，并结合学生实际学习情况，尊重学生身心发展规律，制订相应的教学方案，使得黄河文化有效落地小学教育中，让学生树立相应的文化自信心，提高学生道德品质，进而形成相应的文化素养。
