距2021年上半年教资面试还有19天
现在正是准备面试的好时候！
教师资格证面试有四个环节
备课、结构化、试讲、答辩
备考时间一共是：
20分钟备课写教案 5分钟结构化面试
10分钟试讲 5分钟答辩
今天，小观就跟小伙伴们说说
备课环节中的大头——教案撰写
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一篇完整的教学简案应该包括这些内容
教学目标、教学重难点
教学过程、板书设计、教学反思
教学目标又包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三块。
教学重点包括教学重点和教学难点，有时重难点可以是一个知识点。
教学过程是教案的主体也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分别是导入、新授、巩固、小结作业。
板书设计是试讲知识点的总体呈现。
教学反思一般只需要写上这四个字就可以，因为具体的反思内容需要等到教学结束以后才能写。
2
教案中几个重点内容的设计
(一)制定教学目标
教学目标是教学活动的出发点和归宿点。教学目标是指教学活动预期达到的结果，即预期学生身心各方面发生的变化。
它主要包括知识目标、能力目标、情感、态度与价值观目标三部分。
确定教学目标的依据主要有：
(1)课程标准规定的课程总目标和对本课的教学要求;
(2)本节本框的具体教学内容;
(3)所教班级学生的实际情况并结合以往学生学习本课的实际情况。
(二)确定教学重点、难点
教学重点是指教学内容中最基本、最主要的部分，包括基本概念、基本原理、基本观点、基本方法、知识体系的关节点、思想政治教育的热点等。
确定教学重点的依据是：
(1)课程标准的要求和教材的知识体系，即在整课或整个单元甚至全书中起重要作用的那部分知识。
(2)学生的思想实际和生活实际。
(3)社会生活实际。思想政治(品德)课必须坚持理论联系实际的教学方针，关注社会生活。
因此，教材中与当前政治、经济、文化生活密切联系的、能够有效解决现实问题的、具有现实意义的那部分内容也应成为教学的重点。
教学难点是指学生的学习困难所在，即多数学生难以理解和掌握的知识和理论问题。教学难点是相对的，是相对于学生的知识、经验、能力和思想实际水平而言的。
确定教学难点的依据是：
(1)比较抽象复杂的教学内容;
(2)离学生生活实际比较远的内容;
(3)学生思想认识上比较容易产生疑难的内容;
(4)容易混淆、误解或相似、相近的内容。
考生如果在备课中能够抓住重点、难点，并集中精力解决重点、难点问题，就为搞好课堂教学、提高教学质量创造了一个重要的前提条件。
(三)设计教学过程
教学是一个有目的、有计划的复杂过程，应该有合理的程序和步骤。在备课时，要考虑好本部分内容分为几个环节，每个环节安排什么内容，用什么方法，花多少时间，板书什么内容，提什么问题，怎样处理重点和难点问题，各个环节应该如何过渡衔接等问题。
教学过程一般包括以下几个部分的内容：
（1）导入
导入是引导学生进入学习情境、形成学习心理准备状态的教学行为方式。
常用的导入方式包括序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。
导入形式要注意新颖性，能够吸引学生兴趣，但时间不宜过长，尽量控制在一分半钟以内。
（2）讲授新课
讲授新课是编写教案的主要环节。
教师要针对不同教学内容，选择教学方法，设想怎样提出问题，如何逐步启发、诱导学生理解新知;怎么教会学生掌握重点、难点以及完成课程内容所需的时间和具体的安排。
这一部分内容一定要注意知识点的层次性，不要逻辑混乱~
（3）巩固提高
新课讲授完毕后，要针对讲过的知识点搭配复习题加强掌握。
选题要有层次、有坡度、有密度，不要多读多算，而是以开发创新性为主。
练习方式可以是教师或学生扮演，但要注意好时间的分配。
（4）归纳小结
对所学的知识进行回顾、归纳，简洁明了对实际所学内容进行归纳即可。
（5）作业布置
作业布置需要具有学科特色，以开放性作业为主。
(四)板书设计
一般而言，板面是由正板面和副板面两部分组成，正板占板面的3/4，副板占板面的1/4，正板书的内容一般是稳定不变的，副板的内容则可以根据教学的实际随时改变书写内容。
在书写姿势上，一定不能“上提式”或“下蹲式”，因为它有碍于考生的形象。进行板书设计时，一定要注意板书的形象性、直观性、条理性、间接性。
板书的类型主要有：问答型、提高型、要点型、图表型。考生要根据具体的教学内容进行合理设计，选择恰当的板书类型。
重要提醒
1、教案在教师资格面试中没有明确分值，但是不好的教案会给考官留下不专业不认真的印象，可能会影响面试评分。
2、备考时间有限的情况下，教案可以简洁明了，只要考生自己可以理解，可以简写来节约时间。
3、教案完成之后，要梳理整个流程，确保每个部分的衔接流畅自然，知识点的逻辑层次合理鲜明。
最后小编给大家提供一篇教案模板，供大家参考~
小学语文教案范例
一、教学目标
知识与技能：会认 2 个生字，会写 2 个生字；能够正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵全诗。
过程与方法：通过有感情地朗读古诗，理解古诗含义，感受小草顽强的生命力。
情感态度与价值观：体会诗人热爱春天、热爱生活的情感，培养学生遇到困难不退缩的勇气。
二、教学重难点
教学重点：能够有感情地诵读诗句，感受小草顽强的生命力。
教学难点：体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
三、教学方法
发现法、合作探究法，自主学习法
四、教学过程
（一）导入新课
师：请大家把你课前准备好的小草拿出来，谈谈对小草的认识。
问题 1：在什么地方发现的小草？
问题 2：这是什么季节的小草？
问题 3：小草长得怎么样？
学生自由发言。
教师小结：小草很顽强，每年春天都会生机满满地破土而出。唐代诗人白居易写了一首关于草的古诗，非常有名，题目是《草》。（教师板书课题）
(二)新课讲授
1. 初读古诗，理解诗意：
①学生先读古诗，学生借助拼音、字典等工具书的方式，正确认读“枯”“荣”“烧”等生字词，了 解部分生字新词的意思。教师引导学生记忆字型、指导写字的环节(如笔顺)。
②教师画出古诗节奏范读，指导学生正确、流利、有感情地朗读古诗。
离离／原上／草，
一岁／一枯／荣。
野火／烧／不尽，
春风／吹／又生。
③学生自由模仿读诗
2. 细读古诗，整体感知
设置问题，运用小组讨论的方式，小组合作探究，了解诗歌大意，以组汇报。
问题 1：“离离、尽”是什么意思？
问题 2：为什么“野火烧不尽”？
问题 3：一年四季的小草长得一样吗？
小组代表回答，教师总结。
3. 精读课文，体会情感
教师出示春草图，冬草图引导学生观察图，讲解图意，理解枯、容以及前两句诗“离离|原上草，一 岁|一枯荣。” 的含义。
问：小草冬天都经历了冰冻、火烧，但到了春天，它们却又长出来了，这又说明了什么？
学生回答：小草顽强、勇敢、生命力强等。
师：熊熊的野火燃烧起来了，草原上的野草会怎样呢？
学生回答：野火烧去了野草的茎和叶，根在土里烧不掉。
教师引导学生体会小草坚强的意志和顽强拼搏精神，培养面对困难不退缩的勇气。
学生再次有感情的朗读古诗，体会本诗所要表达的思想感情。
(三)拓展延伸
拓展学习白居易的关于春天的古诗《早春》
(四)课堂小结
师生一起对课文进行一个小结，加深学生的理解、记忆。
（今天我们学习了古诗《草》，了解了小草顽强的意志和生命力，我们也要像小草一样具有顽强的意志）
五、作业布置
将本节课所学的古诗分享给父母听。
六、板书设计
草
白居易
枯、荣、烧
顽强
教案是教资面试中的大头
大家看完之后一定要勤加练习哦
这样才能在考试时又快又好地写出完美的教案
祝大家备考顺利
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祝大家一臂之力~！
