英语作为三大主科之一，不仅是学校上课时的重点，同样也是放学补习的重点，尤其现在对培养语言能力的强调，父母对孩子的英语学习也会更加重视；但是对于孩子来说，层出不穷的补习班以及单词课表，很容易激发孩子的逆反心理，对于学习产生抵触心理。很多家长头疼孩子学习的时候，只是随便应付了事，背单词事后常常需要“返工”，如何提高孩子的学习效率，成为首先要解决的问题。
对于孩子来说，英语作为一门新的语言，最开始学起来的时候有些难度，再加上由于语言环境不同，自然容易导致学习的过程中，很难理解单词、语法的释义。在来川老师看来，学好英语最根本的还是要营造适当的语言氛围。对于很多学生来说，常常会出现这种问题：单词背过之后，往往第二天再背的时候，还需要从头再来，如果稍微隔了几天，那么前段时间的学习就相当于白费。
其实英语单词不如汉字好记的原因是，对于学生来说已经适应了汉语的语言环境，所以能过根据汉字的读法、拼写以及释义来进行单字的记忆，而对于英语单词来说，由于不熟悉单词的构造以及具体用法，自然会导致记忆的深刻程度不足，进而导致在背诵的过程常常出现“独立”记忆的情况，使记单词也变成一件让人头疼的事情。要想改善这种情况，在孩子每天放学回家之后，可以在写作业之前，先花上15分钟的时间用来温习当天学过的单词，然后进行默写一遍后，找出没有熟练记忆的词汇，进行重点标注。
要在完成作业之前进行单词默写复习，主要是先保持注意力高度的集中，而在完成作业之后的大部分学生，往往精神已经开始分散，所以提前进行单词任务，更能有效的提高效率；其次可以根据来川老师研发的单词蓝宝书，不仅能够根据单词的重要程度进行分类，还能将背诵进度进行记录，方便查询没有牢记的单词，然后进行重点学习。头疼学习英语的孩子，不妨跟着来川老师一起进行英语学习，改变学习方法，还能使学习效率提高一倍，进而提高英语成绩。
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