来源：开封网
全媒体记者 康冀楠
上课玩、下课玩、走路玩、吃饭玩、睡觉玩……以前，80后、90后到高中甚至大学时期才能“名正言顺”地配备手机等电子产品。现在，电脑、智能手机、平板电脑等电子产品已逐渐成为许多小学生的“掌中宝”，使用电子产品人群已越来越低龄化。
随着智能手机等电子产品在未成年人群体中的普及，不少学生对它们越来越依恋。对此，有家长烦恼、不赞同，也有父母表示支持。那么，面对电子产品使用低龄化，究竟该如何保护未成年人呢？记者对此进行了采访调查。
电子产品走俏校园
“妈，我已经放学了，在学校门口的蛋糕店里等你。”9月3日下午，在我市一所小学门口，刚刚放学的五年级学生涵涵从书包里掏出手机给妈妈打了个电话。随后，他和一个同学结伴前去不远处的蛋糕店。在蛋糕店，涵涵和同学一坐下，就玩起了手机里的游戏，操作十分娴熟。涵涵告诉记者，他们班不少同学都拿有手机，上课的时候关机放在书包里，放学了就拿出来。很多同学还有苹果手表、平板电脑，大家会经常一起玩。
萌萌是我市一所小学六年级的学生，也是老师和同学眼中的好学生。她也拥有一部手机，是爸爸淘汰的老款苹果手机。“现在的学习任务比较重，课余时间还要上培训班，我拿手机主要是听歌放松。”萌萌告诉记者，拥有一部手机，在学校里根本就不算什么新鲜事。
小学生使用手机的现象不仅仅存在于高年级学生之中。家住东郊的晓乐才上二年级，他十分希望拥有一部自己的手机，经常缠着妈妈给他买：“我们班一些同学都有手机，我还没有，他们经常会讨论什么游戏好玩，我都插不上嘴。”
和很多孩子对电子产品的追捧相比，家长则显得忧心忡忡。9月4日下午，在鼓楼区一所小学门口，正在接孩子放学的吴亚君告诉记者，由于智能手机可以上网，如今网站良莠不齐，孩子心智尚未成熟，缺乏辨别能力，易受到有害信息的影响。“而且，智能手机里的游戏太多了，会分散学习精力。”经过多方了解之后，吴亚君得出这样的结论。
利弊如何权衡？
陈瑞是我市一家医院的医生，他去年就给上初中的孩子配了一部手机。在他看来，中小学生有自己的手机很正常：“现在的孩子都是在网络环境中成长起来的。我的孩子接触手机、电脑等电子产品很正常。”陈瑞的女儿平日里经常用手机或者平板电脑上网查资料。“我觉得电子产品就是个工具，孩子可以从中获得快乐和知识。如何使用电子产品，关键在于家长怎么引导。”陈瑞笑着说。
市民刘玉阁也认为，电子产品已经走进千家万户，不让孩子接触不太现实，而且这也是孩子社交的一种方式，让他们和小伙伴之间有共同话题，否则孩子会被边缘化，这样也不利于孩子成长。
尽管一些家长对学生使用手机表示认同，但记者在最近几日走访中发现，有不少小学生利用手机上网功能或者各种“作业软件”来完成老师布置的作业。家住凤凰城小区的高晓雅就为此忧心忡忡。她的女儿也有一部手机。今年暑假的一天，她偶然发现，女儿写作业的时候用手机对着题目拍照。起初她没在意，后来才发现孩子是在用手机里的“作业软件”帮忙找答案。这让高晓雅特别震惊，她直接没收了女儿的手机：“遇到难题就直接用手机找答案，难道考试的时候也能用手机？”
“我真后悔，不应该让他那么早接触手机和平板电脑。”9月5日，提起上小学六年级的儿子，市民孙明黎叫苦不迭。两年前，孙明黎的儿子就开始玩爸妈的手机和iPad。起初，她并没有发现有什么不妥，可随着孩子渐渐长大，对智能电子产品着了迷，到了周末和假期，他的“玩瘾”更大，作业往往拖到最后才写，学习成绩也直线下降。
与孙明黎一样，市民王国栋也对孩子接触电子产品表示反对，除了担心孩子接触不良信息，他更担心电子产品会对孩子的视力等造成严重影响。“我每次看到戴眼镜的小孩就特别忧虑，长期接触电子产品，确实会损伤孩子的视力。”王国栋说，长时间低头凝视电子屏幕，对颈椎也有极大危害，还会造成体质下降。
做好引导 享受科技进步
小学生是否可以拥有和使用电子产品，一直是一个颇具争议的话题。部分家长认为，随着时代的发展，孩子使用电子产品并无不妥之处；但也有家长认为，孩子缺乏自制力，过度使用电子产品会影响学习。
近年来，很多地方的中小学校园纷纷加强手机管理，俨然已经变成激烈的攻防大战，学校、学生、家长等各方斗智斗勇。“明令禁止、突击检查、没收、屏蔽周边信号等……”记者梳理新闻报道发现，校方和老师可谓用心良苦。对此，一些家长不支持，觉得学校没权利剥夺学生使用手机的权利；有的老师为了避免争议，只要不影响正常教学，就对电子产品“睁只眼闭只眼”。
“在欧美国家，对禁止携带手机进入校园已经有了广泛的共识，并且出台相关法律规定。”王国栋说。在法国，明令禁止小学和初中学生在校园内使用手机。英国明确，除紧急情况，16岁以下的学生不准使用手机。
在我国，教育部、国家卫健委等8部门于2018年8月联合印发的《综合防控儿童青少年近视实施方案》中也提出了“严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂”的要求。随后，山东等省也先后出台规定，严禁中小学生带手机进校园。
去年，一家中央级媒体对近2000名中小学生家长进行的一项调查显示，对于孩子带手机上学，受访家长最担心的是孩子视力受损，然后是学习受影响和身心健康受影响。关于引导中小学生正确使用手机，61.3%的受访家长希望推出中小学生专用手机。
家长应做好判断，电子产品对孩子来说是学习的工具还是玩具。采访中，不少教师认为，如果电子产品只是孩子的玩具，那家长不得不反思孩子是不是因为缺乏陪伴，才不得不转向电子产品。此外，孩子长期沉迷于电子产品对心理和生理健康都有很大影响。孩子经常玩电子产品，时间久了就会把自己封闭起来，从而造成与现实的脱节。而随着年龄的增长，孩子就会慢慢地变得孤独，甚至难相处。因此，家长要特别慎重和小心，要尽量避免电子产品成为孩子的玩具。
面对电子产品使用低龄化，许多网友提出了自己的看法。微博上，网友“我的快乐家园”说，现代社会发展迅速，既然智能时代已来临，家长就应该扬长避短，深挖电子产品对孩子成长带来的好处。社会各方也应针对孩子的实际情况，推出相应的软件和全方位监管体系。另一位网友也表示，在电子技术快速发展的时代，孩子作为其中一员，不应该被完全排除在外，学校和家长要加强引导，让孩子自觉规避负面影响，分享科技进步带来的成果。
