①多读书。坚持读书是提升这两种能力最好的方法。
②勤思考。拓展思路，增强逻辑思维能力。
③好奇心。它是人类的原动力，是提升认知能力和思维的最快捷方式。
④实践出真知。多实践，不断积累经验和教训，对确认知能力和思维有很大益处。
只有不断地学习新知识、新技能，才能建立起不同的思维模式，训练和培养各种思维能力。
思维训练方法
1、模仿式。这是一种初级加工的过程，是创造的基石。如仿句、仿写练习和“举一反三”教法中的“反三”练习，进行这种方式训练要注意进行多层次多方向的模仿，而不应只停留在单一的机械模仿训练上，更要鼓励学生仿中有创，在模仿中培养学生的变通性。
2、求异式。这是在同一来源中产生各种输出的分析性的思维方式。它是培养发射性思维的最高层次——独特性的桥梁。教学中要引导学生从不同的方面探索问题的多种答案。
3、求同式。这是一种进行综合、概括的思维方式，如偏旁归类，词归类，捕捉中心句，中心词、概括句，抓特点观察，理解和写作的训练，从教例中概括方法和规律等。
4、递进式。这是一种属于逻辑判断、推理的思维方式。教学中可指导学生分析递进式结构的段层或句群，对其进行这
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类方式的训练。
5、反向式。又叫逆反式。经常运用反向式思维，可以从前人经验蕴藏的许多相反隐机中引无数创新的“井喷”。可以用以下手段：利用反义词解词，结合作文讲评或指导课采用对比教法，结合创造性阅读和作文搞一些反向练习。
6、类比式。这是一种对并列事物的相似性的不同实质进行识别的思维方式。
7、速想式。这是具有激化性、跳跃性的快节奏的思维方式，可通过有目的、有要求的速读、速记、速答、速写、快速构思以及即兴发言、即兴作文等形式进行训练。
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8、联想式。联想的思维方式是触发创造的媒介，教学中可结合具体课例和重点训练项目介绍联想的种各形式和联想方法，如结合阅读课和观察指导，教给以时间为序的纵向联想法，以空间为线索的横式联想法等。
9、系统式。这是把事物或问题作为一个系统，从不同的层次和不同角度去考虑的高级整体思维形式。进行这种思维方式训练就是要使学生从整体出发认识和分析一个语言现象、一个问题或一个事物，考虑整个系统内各要素之间的各种联系。
10、发散式。是一种不依靠常规、寻变
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求异，从多方寻求答案的思维方式。它是创造性思维的核心，是测定创造力的重要指标之一。作文教学中可通过“编故事”、“科幻作文”、“扩写”等形式，阅读教学中可通过创造性复述、一词多造、想象口述等进行训练。
