【第1课 古代埃及】
古 埃 及 文 明 | 诞生地 | 尼罗河流域（古埃及文明被认为是尼罗河的赠礼） | |
诞生时间 | 公元前3500年 | ||
统一时间 | 公元前3100年，之后经历了古王国时代、中王国时代，新王国时代 | ||
强盛时期 | 新王国时代的法老（图特摩斯三世）统治时期。 | ||
灭亡时间 | 公元前525年，（波斯帝国）吞并古埃及。后来（亚历山大帝国）和（罗马帝国）先后占领过古埃及。------埃及文明没能延续下来。 | ||
成就 | 天文学 | 太阳历 | |
文字 | 象形文字 | ||
医学 | 制作木乃伊 | ||
金字塔 | 用途 | 金字塔是埃及国王法老的陵墓 | |
名称来历 | 中国人称它为“金字塔”，其他国家都有自己的称谓。 | ||
意义 | ①金字塔是古埃及文明的象征，金字塔也是法老王权的体现。 ②金字塔的大小反映了法老实力、权利的大小。③最大的金字塔是胡夫金字塔。 | ||
法老统治 | 埃及国王称为（法老）是最高统治者，集军、政、财、神于一身，在宗教上被认为是“神之子”，具有无上的权威。 | ||
【第2课 古代两河流域】
古 代 两 河 流 域
| 发祥地 | 西亚的两河流域，即（幼发拉底河）和（底格里斯河），此地又称美索不达米亚 | ||
诞生时间 | 公元前3500年 | |||
强盛时期 | 公元前18世纪，古巴比伦第六代国王（汉谟拉比）在位时最为强盛。 | |||
统治措施 | 汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，制定了法典。 | |||
成就 |
法典 | 名称 | 《汉谟拉比法典》 | |
地位 | 迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典 | |||
内容 | 古巴比伦分为（有公民权的自由民）和（无公民权的自由民）和（奴隶）三个社会等级。 家庭奴隶制是古巴比伦一大特征。 | |||
实质 | 法典维护（奴隶主阶级）的利益 | |||
文字 | （苏美尔人）发明了（楔形文字）（备注：《汉谟拉比法典》就是用楔形文字书写） | |||
历法 | 苏美尔人根据月亮盈亏制定了阴历 | |||
【第3课 古代印度】
古 代 印 度 | 诞生地 | 印度河流域 |
诞生时间 | 公元前23世纪（备注：该文明后来不明原因衰亡，没有延续下来） | |
国家建立 | 公元前1500年，来自中亚的（雅利安人）在印度河、恒河流域建立小国 | |
强盛时期 | （孔雀王朝）是古印地文明的鼎盛时期，首都（华氏城）非常繁华。 |
古 印 度 文 明 |
成
就 | 阿拉伯数字 | 发明人是（古印度人）；改进者和传播者是（阿拉伯人） | |
种姓 制度 | 建立者 | 雅利安人 | ||
等级划分 | 第一等级是（婆罗门）第二等级是（刹帝利）--（国王就属于此等级） 第三等级是：（吠舍）第四等级是（首陀罗）等级之外是（贱民） | |||
特点★★ | ①各等级世代相袭 ②低等级的人不能从事高等级的人的职业 ③不同等级之间不通婚 | |||
佛教 | 时间 | 公元前6世纪 | ||
创始人 | 乔达摩·悉达多，后来被称为（释迦牟尼）★★ | |||
基本教义 | 反对婆罗门特权，提出（众生平等），宣扬（忍耐服从） | |||
传播 | 公元前3世纪开始向外传播。公元前1世纪西汉末年传入中国。 | |||
【第4课 希腊城邦和亚历山大帝国】
希 腊 城 邦 | 发源地 | 爱琴海地区（备注：属于海洋文明） | |
进入 城邦 | 出现时间 | 公元前8世纪 | |
国家特点 | 小国寡民 | ||
典型城邦 | 雅典和斯巴达 （备注：，雅典崇尚文化；斯巴达崇尚武力） | ||
城邦居民 | 分为（公民）和（非公民）；成年男性公民参与政治和占有土地的权利。 非公民：包括外邦人和奴隶 | ||
鼎盛时期 | 公元前5世纪，（伯里克利）执政时期，奴隶主民主政治发展到高峰 | ||
雅典民主政治 |
民主表现 | ①扩大公民权利，公职人员抽签产生，公民都有参政机会 | |
②代表各地的10个主席团轮流主持城邦事务，召集公民大会。主席团和主席也是抽签产生。 | |||
③公民大会是最高权力机构，具有立法和司法多种职能。 | |||
④为保证贫穷公民参政议政，还建立津贴制度 | |||
利 | 公民参政机会均等，激发了公民自由开拓精神，推动了雅典繁荣发展 | ||
弊 | 抽签轮番而治不能保证公民大会决策公正无私，权力会滥用和误用。 | ||
不是真正的民主 | 占人口绝大多数的（外邦人、奴隶、妇女）没有任何政治权利 | ||
亚历山大帝国 东征 | 兴起 | 公元前4世纪，希腊北部马其顿王国崛起，然后控制希腊 | |
国王 | 亚历山大大帝 东征时间：公元前334-公元前324年 | ||
经过 | 进攻波斯帝国--占领埃及--再到两河流域灭波斯--占领印度河流域--定都巴比伦 | ||
版图 | 地跨欧、亚、非三洲 | ||
评价 ★★ | ①具有侵略性，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界无数财富 | ||
②促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间经济联系和贸易往来 | |||
【第5课 罗马城邦和罗马帝国】
罗马 城邦 | 建立时间 | 公元前1000年 |
建立地点 | 意大利半岛中部台伯河畔 | |
罗马 共和 国 | 建立时间 | 公元前509年 |
民主制度 | 决策权-----掌握在300名贵族组成的元老院手中 | |
行政权-----由2名权力相等的执政官主持日常政务 | ||
最高权力机关-----公民大会 | ||
平民参政------设立2名平民选出的保民官，可否决对平民不利的决议 | ||
法治制度 | 公元前450年颁布《十二铜表法》，使量刑定罪有了有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 | |
扩张 | 公元前3世纪成为“意大利半岛霸主” | |
公元前2世纪成为“地中海地区霸主”（备注：消灭迦太基后取得该成就） | ||
统治危机 | 公元前73年，斯巴达克起义加速了共和国的衰落 | |
公元前49年，凯撒夺权实行独裁。后被谋*，内战又起 | ||
罗马帝国 | 建立时间 | 公元前27年 |
建立者 | 屋大维 | |
强盛时期 | 2世纪进入黄金时期，版图地跨欧、亚、非三洲，地中海成为“内湖” | |
帝国分裂 | 4世纪末，帝国分为“西罗马帝国”和“东罗马帝国” | |
灭亡 | 476年日耳曼人灭掉西罗马帝国，标志西欧奴隶社会结束。也标志着西欧封建社会开始。 |
【第6课 希腊罗马古典文化】
希腊 文学 | 希腊神话 | 特点是“神人同形同性” | |
希腊史诗 | 代表作《荷马史诗》。价值：是了解早期希腊社会的主要文献 | ||
希腊 雕塑 | 神像 | “宙斯像”是古代世界七大奇迹之一 | |
雕塑 | 《掷铁饼者》 | ||
建筑 | 希腊 | 特点 | 希腊建筑主要体现在神庙上，神庙四周廊柱环绕 |
代表 | 雅典的“帕特农神庙” | ||
罗马 | 特点 | 吸收了希腊建筑特点，有创新，如石拱门、穹顶，坚固结实华丽雄伟 | |
代表 | 大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑、万神庙 | ||
希腊 哲学 | 德谟克利特 | 提出“原子论”，认为宇宙万物由微小的原子组成 |
苏格拉底 | 求得知识最好的办法是由系统的问和答，人应该认识自己 | |
亚里士多德 | 被誉为“百科全书式学者”他对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等学科。 名言：吾爱吾师，吾更爱真理 | |
罗马 法学 | 成就 | 《十二铜表法》 |
意义 | 是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 | |
如何理解：罗马曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律 第一次的武力是指：罗马通过武力扩张建立起地跨欧亚非三洲的大帝国， 第二次的宗教是指：在罗马境内产生的基督教传遍世界； 第三次的法律是指：罗马法维系帝国统治，对近代资本主义国家立法和司法产生了深远影响 | ||
公历 | 起源 | 埃及人的《太阳历》 |
改进 | 凯撒命人依据《太阳历》编制“儒略历” | |
推广 | 4世纪，罗马皇帝将儒略历作为基督教历法，成为今天公历的基础 | |
【第7课 基督教兴起和法兰克王国】
基督教兴起 | 时间地点 | 1世纪，巴勒斯坦地区（备注：在西亚地区） | |
创教人 | 耶稣 | ||
教义 | 耶稣就是救世主，忍受苦难，死后可以升入天堂 | ||
传播 | 4世纪末，罗马皇帝将基督教定为国教，促进了基督教传播 | ||
相关信息 | 耶稣的诞辰定为“圣诞节”，耶稣诞辰年份定为“公元元年”经典是《圣经》 | ||
法兰克王国 | 建立时间 | 481年 | |
建立者 | 克洛维（日耳曼人） | ||
巩固统治 | 思想上：皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位（获得基督教的而支持） | ||
政治上：保留原来罗马大地主的土地（获得大地主的支持） 把国有土地和无主土地“无偿赏赐给教会和部下” | |||
军事上：不断扩张，实力最为强大 | |||
土地分封改革 | 改革时间 | 8世纪前期 | |
改革内容 | 得到封地的人必须服兵役，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠封君，封君必须保护封臣。 | ||
封臣义务 | ①对封君要忠诚 ②无偿为封君服兵役、提供金钱 | ||
封君义务 | ①封君不能侵害封臣的荣誉人身和财产安全②封君必须保护封臣 | ||
结果 | 11世纪以土地封赐为纽带形成的封建制度在西欧普遍存在 | ||
附庸 | 每个领主只可以 管辖自己的附庸 但无权管辖自己 附庸的附庸 | ||
查理曼帝国 | 建立 | 8世纪查理成为法兰克王国的国王。800年，成为西欧最强大的王国 | |
统治措施 | 王权和神权相互利用 | 实行鼓励基督教发展政策，把王国划分很多教区，命令人民向教会交什一税。 | |
800年教皇为查理加冕称罗马人的皇帝，即查理大帝或查理曼 | |||
帝国分裂 | 843年查理曼的三个孙子将帝国一分为三，形成德意志、法兰西和意大利 | ||
【第8课 西欧庄园】
西 欧 庄 园 | 性质 | 是一个领主领导下的独立的自给自足经济和政治单位 | |
居民组成 | 领主和佃户组成，佃户包括农民和农奴 | ||
土地种类 | 自营地 | 属于领主，直接经营 | |
份地 | 佃户义务耕种领主的“自营地”每周三天即可获得 | ||
共用地 | 庄园周围的林地、荒地，全体佃户共同使用 | ||
庄园法庭 | 庄园主持 | 主持法庭的的是领主或管家 | |
特点 | 庄园法庭没有专门工作人员，开庭时间、地点不固定 | ||
惩罚手段 | 处以罚金，罚金全部归领主所有 | ||
审判依据 | 依据习惯法或村法 | ||
法庭作用 | ① 起着维护庄园公共秩序的作用 ②既维护了领主的利益，也一定程度上限制了领主的特权。 | ||
【第9课 中世纪城市和大学的兴起】
城市的兴起 | 城市复兴 | 从10世纪起，城市开始恢复 | |
争取自治 | 城市的所有者 | 封建主和教会 | |
争取手段 | 金钱赎买和武力斗争（备注：法兰西琅城自治最典型） | ||
自治的形式 | 从国王或领主手中取得“特许状” | ||
居民组成 | 手工工匠和商人是城市基本居民 | ||
居民来源 | 从周围农村的农民、农奴转变而来 | ||
入城原因 | ① 庄园缺乏自由，受到领主剥削 ② 进入城市住满一年零一天，可以获得居民身份，享有自由。 ③城市工商业能为人们提供更多发展机会。 | ||
影响 | 随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成，从中逐渐分化出来早期资产阶级。 | ||
大学的兴起 | 兴起时间 | 12世纪，大学兴起。被认为中世纪教育“最美好的花朵” | |
大学 兴起的 背景 | ①城市的兴起为大学兴起提供了平台。 ②随着商品经济的发展市民阶层形成，他们对教育和文化需求增长 ③许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断地传入西欧。 ④出现由教师和学生组成的学术团体，这些团体演变成了后来的大学。 | ||
追求自治 | 13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王支持，自治权利得到保证 | ||
自治权利 | 免赋税特权、司法特权、教育自主权 | ||
大学课程 | 基础课程 | 文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐 | |
专业课程 | 法学、医学、神学 | ||
评价 | 课程设置仍受到基督教会的影响，也反映了经济社会发展的要求 | ||
【第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》】
拜占庭帝国 | 建立时间 | 4世纪末，罗马帝国分裂为西罗马帝国和东罗马帝国 | |
得名原因 | 东罗马帝国首都“君士坦丁堡”又叫“拜占庭”，故东罗马帝国又叫拜占庭帝国 | ||
帝国版图 | 帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国 | ||
《罗马民法大全》 | 皇帝 | 527年查士丁尼就任皇帝，主持编纂 | |
法典组成 | 《查士丁尼法典》（备注：收集历任罗马皇帝的法令） | ||
《法学汇纂》（备注：收集历代罗马法学家的论文和著作） | |||
《法理概要》（备注：指导学习法律文献的著作） | |||
《新法典》（备注：收集自己执政时期的法令） | |||
拜占庭帝国灭亡 | 灭亡原因 | ①外族入侵 ②长期战争，财政枯竭 ③十字军东征 | |
灭亡 | 1453年被奥斯曼帝国灭亡。君士坦丁堡改名为“伊斯坦布尔”帝国存在一千多年 | ||
历史影响 | ①拜占庭帝国地跨欧亚非三洲②它创造出独特的拜占庭文化，在世界上产生了重大影响 ③它保存了希腊罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养 | ||
