一。教学目标
知识与能力：学会本课生字词，能正确读写“篇，荐”等13个生字;正确，流利有感情的朗读本篇课文。
过程与方法：通过小组合作讨论，学习叶老修改作文的方法并会运用
情感态度与价值观：从叶老身上学会做人做事一丝不苟，认真的态度。
二。教学重难点
教学重点：学习叶老修改作文的方法，体会叶老做事一丝不苟的态度
教学难点：将学习的修改作文的方法运用到写作实践中
三。教学过程。
(一)新课导入
复习导入：回顾之前刚刚学过的叶圣陶先生的另一篇文章《爬山虎的脚》？从叶圣陶身上学到了什么，今天来学习新的课文《那片绿绿的爬山虎》，从课文中我们又能从叶老身上学到什么呢。激发好奇心，引出课题。
（二）初读课文 整体感知
默读课文，学习生字词，疏通文意
1,读准字音，认识生字。
2，检查生字的掌握情况，并适时指导学生对容易混淆的字进行区分
3，疏通文意，文中回忆了叶圣陶的几件事情？指明同学简单概括（学生回答并总结修改作文，拜访叶老）
（三）抓住重点 体会情感
1，请同学再次自由朗读课文，读的过程中圈点勾画出感触最深的事情和同学交流
2，在批改作文这件事中，指明学生作者看到叶老修改作文后感受的句子。并展示批改作文的原稿的图片，让学生直观感受‘密密麻麻，到处都是’体会叶老的一丝不苟，认真的做人做事的态度。
3 接下来以4人为一小组，围绕以下几个问题进行五分钟的讨论。
找一找叶老共修改了作文的几个地方，好在哪里，从中你学到了什么？
4，最后再请同学齐声朗读，叶老给作者的评语，感受评语中那份温暖和自信。
（四）拓展延伸 情感升华
学以致用，给每个同学发一个简短的作文初稿，用学习到的修改作文的方法进行修改，老师进行巡场指导。
（五）总结全文 回顾知识
请同学上台当小老师，总结本课上所学的知识，可以从字词和情感上谈谈
（六）课后作业
自学后半部分，并明确提问：文章一共出现了几次爬山虎，每次都是什么情况下出现的？作者当时又是怎样的心情？下节课我们一起分享
五 板书设计
密密麻麻。。。。。。到处
一丝不苟。。。。。。认真
知识点源自中公教育
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