随着疫情防控的好转，各个省份陆续公布了中小学开学的时间。在两个多月的线上教学中，有的同学的学业一点没有落下，而有的同学的学业已经荒废了俩月。面对这样的问题，那么我们该如何做好线上教学与线下教学的衔接呢？我想这是每一位老师不得不考虑得问题。
在疫情防控期间，不少家长对孩子的学习采取了放纵的态度，一些家长认为反正开学后你们还要重新学习，现在学不学都可以。殊不知这学期已经悄然地过去了一半，即使开学后老师会领着孩子重新学习，但那时的学习的速度还会和以前一样吗？可能有的家长会说：政府说了，要确保足够的课时，拿周六和暑假来补足课时。但是，这些家长朋友们，你们是否看过近期相关政策，各地市可根据线上教学的进度适当开展延时教学，北京前两日已经出台周六不补课不延长暑假的政策，即使有的省份利用周六和延长假期来给孩子上课，试想你的孩子一连学习六天才休息，他的学习效率会怎么样呢？过度疲劳的学习会不会影响孩子的发育呢？进入五月份天气越来越热，孩子的上课又会是一种怎样的状态么？如果暑假推迟延长教学时间，那时的天气状况是难以想象的，虽然各个教室里也有空调，但是一个班里走四五十个孩子，教室的温度依然回很高，在那么热的环境中孩子能学得下去吗？近日人民日报也发表了关于此类的文章，人民日报指出利用周六和延长假期补课是与减轻学生的负担相违背得。由此可见，在临近开学的这段时间里，那些没有重视网上学习的家长们应该充分利用这段宝贵的时间，督促孩子学好已经完成的进度，否则开学后你的孩子会远远落后于其他孩子。
言归正传，作为老师我们在开学后应该如何做好线上教育与线下教育的衔接呢？我认为我们首先考虑得还是学生的现状：一部分学生已经学会了，重新学一遍他们会学吗？如果老师再讲一遍，那不是在浪费他们得时间吗？一部分学生荒废了俩月，不重新学习肯定会跟不上。因此，为了兼顾每一个孩子，对于已经学过得知识，不妨大胆的发挥学生的主动性，让线上学习突出的孩子当小老师，让这部分孩子把他们学过的知识讲给同学们听，这样既巩固了这部分学生的知识又锻炼又锻炼了他们的表达能力，而且还让假期里没有学习的同学学到了知识，这难道不是一个一举三得的方法吗？当然在这样的学习活动中老师要做好对全体学生的指导：教的该如何教，学的该如何学。
