习作练习中的3个问题是：写日记有什么好处？日记里可以写什么？日记的格式是怎样的？家长朋友们，这3个问题的答案就是我们在第二单元中的习作要求。写日记的好处实在太多了，可以练字，帮我们表达，记录生活中的趣事等等。日记里什么都可以写，趣事、难过的事、困惑的事、生气的事、无聊的事，都可以写。平淡的一天，需要发现的事很多，这锻炼的是孩子的观察能力，对内容的梳理和语言的组织能力。对于三年级的同学，刚开始学着用文字记录生活的时候，日记不是作文，所以在这个单元，没有按照作文的要求来要求日记的写法，只是说明了，我们要考察的是日记的格式，范文中也有明确的格式，三年级的同学要首先练习的也是写日记的格式。
2、如何改进写流水账的问题
我常和家长说，三年级一开始，写作练习就写流水账和大白话用语是很正常的，为什么？因为任何写作是需要积累技巧和练习的，包括日记。在这第24页的最后一句话：准备一个日记本，开始写日记吧！坚持写下去，你一定会大有收获。请家长朋友们划重点：1个日记本，要准备好就可以写了，说明这个阶段的日记练习就是为了之后写好作文准备的，坚持写！这3个字也说明了日记练笔的学习属性就是积累，坚持积累就会有收获。为什么三年级的语文老师要求每天写日记？也是按照这个教学目标，帮助同学们培养坚持记录的好习惯，家长的辅导也需要建立习惯，从最开始的只纠正错别字，到提供日记素材，再到帮助修改，都是写好日记的条件。
只有这样坚持，才能大有收获，也就是如果你能按照第二单元的写作要求，勤练笔，你的写作能力就会突飞猛进，到了后面的小作文单元，你就非常自然地过渡了。所以，如何纠正写流水账的问题？我想建议各位家长：不需要改正，因为这个单元的习作要求，没有说写流水账就是错的，坚持写才是写好的唯一方法。写了流水账，家长也不要着急去纠正，写作启蒙阶段的兴趣培养非常重要，不断纠正孩子的日记问题，否定孩子的写作能力，最终只能让孩子讨厌写作文，讨厌语文学习。只要在日记中，没有错别字，能够坚持写，就已经是优秀地完成习作练习的要求。
3、老师严格要求怎么办
有家长说，碰上这样严格要求的语文老师怎么办？家长辅导也很难，孩子反复修改一篇日记，也会磨掉孩子的兴趣。初写日记的学生，其实不是不愿意写，而是没有找到成就感。家长多鼓励孩子，不要被老师的要求固化了写日记的思维。多和孩子沟通交流，启发孩子去观察生活。日记的形式可以是多种多样的，内容也可以什么都写，写日记是孩子说了算，不是老师也不是家长，如果孩子的语文老师要求规定字数、统一标准、修辞装饰，你就把小岛老师的这篇文章发给语文老师看看。
