近期，和各地的老师一起研习新课程标准的“任务群”如何落地课堂。其中，有一位在学习群留言——听导师讲一个小时，她得用三个小时做记录，并贴上了厚厚的记录本。见之，我的内心说不出的感动，是那份对语文教育爱的情怀深深打动了我。同时也增添了我的很多的惭愧，觉得自己还需要不断学习，才对得起爱我的老师。借此，说说这个“爱”字吧。
“ 爱 ” 字 表 义
一查“爱”的说文解字，意义太丰富了。说法很多，我采撷其中一种，与大家分享。
目前发现最早的“爱”字是周代金文，写作“ai”，由张口的人形“旡ji”和“心”组成，会意情感发自内心，“旡”同时表示读音。隶变后张口的人形笔画错乱，又加了脚趾形的“夂”写作“愛”，现在简化为“爱”。
爱 ” 字 联 想
我看这个“爱”字，似乎有两只手，一个屋顶，捧着一颗心组成。（简化后，“爱”字无了"心"，实属遗憾）应该是表示无论“屋内屋外”都需要相亲相爱。“爱”要比单纯的“情”，更有意义。爱能温暖人的心房，爱能感化一切生命，爱也能化解一切宿怨。
当然，爱也需要智慧。仅从父母之爱来说：我们对子女的爱如果是那种无微不至的，实际也是一种伤害。因为缺少空间让他们去呼吸自由的空气，狭窄了天地让他们自由的驰骋。兴许我们以爱的名义，绑架了他们的潜能的发挥；以爱的名义阻碍了他们按照自己的规律去生存发展。这样的爱或许只能感动自己，却不能感化别人。其实在某种程度上来说，更深层的原因还是爱我们自己——爱自己的感觉，爱自己的心愿，爱自己的……才会让孩子按照我们的意图，走着为他安排的路。实际上每个人的“命”早已经在最微观粒子中有了记忆，按照“德”的大小，来呈现它外在表现形式。需要我们用智慧的爱让孩子潜在的能量发挥得更好；用智慧的爱使孩子建立更好的德行，使他因为积攒厚厚的德而承载得起很多的幸福——厚德载物。如同一棵树，适量的施肥，浇水给予的营养，能让树的根扎得愈深愈广，枝叶长得更加粗壮而繁茂。但是树依然还是树，也不可能变成其他……
不由地联想到胡适曾给自己的儿子写信的语句：我要感谢你，因为有你的参与，我的生命才更完整……你是独立的个体，是与我不同的灵魂；你并不因我而来，你是因对生命的渴望而来。你是自由的，我是爱你的；但我绝不会“以爱之名”，去掌控你的人生。
我的思绪继续翻飞，这不是跟被称作神性的诗人“纪伯伦”的流淌在纸上的心声一致的吗？
你的儿女，其实不是你的儿女，
他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。
他们借助你来到这世界，却非因你而来，
他们在你身旁，却并不属于你。
你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，
因为他们有自己的思想。
你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂，
因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法到达的明天……
