《过好我们的课余生活》教学反思
《过好我们的课余生活》是道德与法治五上第一单元的第一课，这一课包含三个框体：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。第一框题主要告诉学生自主选择课余生活是他们的权利，同时自主选择也需要能力。第二框题通过校内、校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。第三框题通过实践告诉学生过好自己的课余生活，除了要选择有兴趣、有意义的课余活动，还要有合理地安排和规划自己的课余生活，让课余生活丰富学生生活之余，更健康、更有序，使得课余生活既对自己有意义，也对社会有意义。
新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。
五年级的学生已经迈入了高年级段的学习，他们的自主意识、权利意识已经开始萌芽，课余生活越来越丰富。本节课，我设计了多个环节，紧密贴切学生实际。课前我搜集学生课余生活的图片及视频重新剪辑，用他们自己精彩的课余生活瞬间导入新课，成功激起学生的学习兴趣。整堂课让学生在轻松、愉快的活动氛围中，理解课余生活的意义，找到过好课余生活的方法。通过“电子游戏利VS弊”活动，引导学生进行辩论，让学生在思辨中真正学会辩证的看待问题，学会自主选择课余生活。“我是小小智慧星”环节，让学生集思广益思考如何规划有意义的课余生活，拟定课余生活计安排表，真正过好自己的课余生活。“我是小小志愿者”环节我让学生借助“美篇”来“现身说法”，用学生的亲身经历来让学生谈一谈在公益活动中自己的收获和公益活动的意义。最后，在“我是小小监督员”环节引导学生利用“红牌”和“绿牌”对课余生活中人们的行为进行判断后让他们写下进行课余生活中我们应当要遵守的规则。整个课堂始终让学生做学习的主人，让学生在一个又一个活动中获得启发，最终找到过好课余生活的“法宝”。
本课中我运用了视频、音频、蒙层、超链接和计时等多种信息技术手段。多媒体设备的运用，既增加了学习内容的直观形象性和趣味性，使学生真正走进到情景中进行学习。
本节课的也有需要改进的地方，“电子游戏利VS弊”活动中交换位置的环节设置得欠妥当，应该更加注重孩子真实的内心感受，给孩子们更多的时间、更深入的讨论之后在让他们做出选择；在课堂中的讨论不够热烈，学生的积极性没有充分调动起来。
