这是一份复习巩固练习题，主要考查对课本内容的理解与掌握，以及对一些经典内容的诵读写能力。
都说作文难写，你看了之后，会感觉如何呢？
01
第一题考查对拼音与生字词的认读理解与书写掌握。一般来自课本后面的生字表与词语表。
第二题考查对一些固定格式的短语的理解与搭配的掌握。如形容词 名词，动词 名词，AABC式词语，ABAC式词。这些词，主要靠平时在课内外学习中多留心，多积累。
第三题的词语来自课本第30页中”日积月累“里面的四字词语，需要我们在理解意思的基础上进行记忆积累，并书写至能默会写的熟练程度。这些词语分别是邯郸（学步），滥竽(充数)，杞人(忧天)，刻舟(求剑)，(自相)矛盾，(画蛇)添足，(杯弓)蛇影，(掩耳)盗铃，还有一个未出现在此卷的”井底之蛙“，这一部分内容是常考内容，且出现的题型多样不一。
第四题按要求写句子，考查对句子意思与句型结构的理解掌握与仿写运用。句1仿写拟人句，就是把用来描写人的表情、动作、神态等的词语用在其他事物的身上来表述。
题2用四个”越“来造句，看似有点难度，但如果我们结合生活经验来仿写，就简单了。如看到外面在下雨，我们可能会想到：雨越下越大，路越来越滑了。又如想到好人好事，我们可能会想到，学校风气越来越好，好人越来越多了。又或者想到中午学校食堂里的鸡腿，又看到倒饭的同学，想到：我们的生活越来越好了，可浪费的人却越来越多了。
题3考查对提示语在不同位置时，标点符号的正确运用。把旁白放在前面时，需要加上一个冒号”：“。
02
第五题考查对课本上的内容的熟悉程度。如题1中的第一个空来自课本第31页、32页，整句话是这样的：寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。而我们身边看到最多的的寓言估计是古希腊《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》。而这些相关简介，课本里都有详述。
而题2中的《守株待兔》所表达的道理在课本第29页里有有详写，主要内容是做事要靠自已的努力，不要有侥幸心理。
题3所考查的内容则来自第8篇文章《池子与河流》中的最后一个自然段。后两句为”才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。
题4考查对通知格式的理解与掌握，具体内容在语文园地P30页。我们现在所学的通知的格式比较简单，只有标题，正文，留言人与日期。
第六题考查对通知的实际操作能力。一个简易通知里应该有标题，称呼（可有可无），正文（时间，地点，人物，事件)，留言人与日期。
03
阅读理解，这是一个非常经典的小故事，要从不同的角度去看问题，要看全局，才能全面而真实地了解事物的情况，而不能以偏概全，对事物只是片面了解就妄下结论。
第2、3自然段是旁白式的对话，在填写标点符号时，需要考虑旁白的位置，选择正确的标点符号。温馨提示：参考第4自然段所运用的标点符号。
在回答题2问题时，需要结合文意来表达这两个词语的意思。争先恐后原意为争着向前，唯恐落后。而争论不休的原意为双方或多方对某一个问题各执一端,讨论不出最终的结果,谁也不肯停下来。
国王会说什么呢？这些盲人通过触摸大象的身体其中一部分，对大象的样子描述不全面，所以，你觉得怎么说好就怎么说，表达要通顺，意思要积极向上。
习作内容广泛，有想法就可以写。在学校，同学间或是师生间发生的一些小事，后面是如何处理的；比如亲朋好友之间发了哪些小故事，又比如日常生活中你看到了些什么事，你有何感想。
