《我升班了》
活动来源
幼儿升入中班，一系列的变化让孩子们对未来的生活充满向往。不再是小班的弟弟妹妹，不再只是简单地跟随和模仿老师的活动。崭新的环境，更多的伙伴，让孩子们处处感受成长带来的愉悦之情。主题活动“我升班了”使幼儿在不断的认知与感受中了解班级环境变化，逐步适应和喜欢新环境、新同伴，学会用简单而真诚的方式表达自己的爱，通过说说、做做、玩玩等活动，使幼儿尝试自我服务和为集体服务，增强自信心，体验成长快乐，激发出升班带来的无比自豪与喜悦的情感。
主题网络图
主题与区域结合
生活区：身高测量刻度、小时候与现在衣服的对比、值日生等。
表演区：如何帮助弟弟妹妹小演习等。
图书区：故事小剧场等。
主题活动
《我升中班了》
活动目标：
1.知道自己长大了，升入中班了，萌发做中班小朋友的自豪感。
2.愿意在各方面对自己有要求，给弟弟妹妹做榜样。
活动准备：带领幼儿观察小班幼儿在园生活场景、海报、画笔。
活动重点：愿意在各方面对自己有要求，给弟弟妹妹做榜样。
活动难点：制定以后的活动规则
活动过程：
一、开始部分
（一）通过与弟弟妹妹的比较，了解自己的变化
（二）让幼儿回忆，讨论自己和小班小朋友的不同之处。
（三）小结：引导幼儿发现自己比弟弟妹妹能干，因为自己长大了，是中 班的小朋友，本领比他们多。
二、中间部分
（一）讨论：如何做中班小朋友
1.你们是中班的小哥哥，小姐姐感到怎么样。怎样做像一个中班的小朋友呢？
2.幼儿分男女两组讨论
（二）引导幼儿讨论，制定活动规则。
1.如何与他们相处?
2.如何整理自己的物品？
3.如何帮助弟弟妹妹？
4.小结：我们现在长大了，升中班了，每件事都要比以前做的更好。 给弟弟妹妹做榜样，让自己真正像一个中班的小朋友。
三、结束部分
延伸活动：将幼儿讨论的活动规则一图画的形式表现出来。
《能*值日生》
活动目标
1.知道值日生的工作是为大家、为班级服务的，建立为集体服务的意识。
2.初步了解做好值日生的方法。
3.体验为集体服务的快乐。
活动准备
1.通过观看大班幼儿餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子等，掌握方法。
2.供幼儿演练用的学具、餐具和其他相关物品。
活动重点：掌握餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子的方法。
活动难点：掌握餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子的方法。
活动过程
一、开始部分
谈话活动：认识值日生
二、中间部分
（一）观看大班幼儿佩带标记进行的情景表演。
1.哥哥姐姐身上的标记是什么意思，他们在干什么？他们是为谁做的？
2.讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？
3.小结：有了值日生的服务，可以让大家有更多的学习时间学习游戏，值日生可以学习做自己能做的事，小朋友得到快乐，自己也得到快乐。
（二）尝试值日生的“工作”
1.幼儿尝试擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子。
2.提出练习过程中的问题
3.请幼儿相互指导，如何更好的完成更好？
（三）引导幼儿结合生活经验讨论：值日生服务的内容和方法。
1.讨论值日生可以在那些方面为大家服务？怎样才能做好？
2.讨论怎样做一名能*值日生？
三、结束部分
（一）制作值日生工作方法图
（二）掌握方法，可以帮助小班。
《应该怎样做》
活动目标：
1.通过游戏，进一步了解有关生活中的安全行为。
2.增强自我保护的意识。
准备：幼儿在家生活中的安全行为图片若干幅、鼓一只。
活动重点：通过游戏，进一步了解有关生活中的安全行为。
活动难点：通过游戏，进一步了解有关生活中的安全行为。
活动过程：
一、开始部分
谈话导入：有一位阿姨今天有一点烦，她的宝宝经常在家犯错误，不知什么事情该做，什么 事情不该做，刚才她打了电话，想请我们小朋友帮助她的宝宝，这样，她出去办事才放心。
二、“击鼓传花”游戏。
（一）方法：幼儿围成一个圆圈，听到击鼓声一个一个传花，鼓声停止花落在谁的手中，谁就选择一张卡片，说明图片上的事应该不应该做，大家可以一起参加讨论，明辩那种行为是正确的，那种行为是不正确的，直到所有图片讲完。游戏结束。
（二）师幼游戏
（三）教师就图片引发幼儿讨论：
1.“听到敲门声，你该不该开门？为什么？应该怎么做？
2.“能不能随手往窗外扔垃圾？为什么？应该怎么做？
3.“能不能站在窗台上或阳台上？为什么？应该怎么做？
4.“能不能随便开煤气？为什么？应该怎么做？
5.“能不能随便碰插头？为什么？应该怎么做？“？
6.“能不能随便吃药品？为什么？应该怎么做？
7.出入门应该怎么样？上下楼梯应该怎么走?
8.小结：今天，我们小朋友真棒，希望以后在家要注意安全。
三、结束部分
在区域中尝试设计安全标记。
《我长大了》
活动目标：
1.结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。
2.鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
3.帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。
活动准备：
幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化、人手一张婴儿时候的照片及表现自己主要优点的录像或图片。
活动重点：鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
活动难点：鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
活动过程：
一、开始部分
照片展示导入活动
二、中间部分
（一）通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。
1.带领幼儿参观照片展览，边看边问：照片上都是谁？是什么时候的照片？
2.请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”
（可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。可以从自己学会的本领。如：念儿歌、画画等方面） 小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得最好？）
（二）鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
1.教师和幼儿共同找找教师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。
2.请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。
（1）请幼儿上来拼图，（拼图时间会很长，因此要安排在前面，这样可以减少等待时间。）
（2）展览幼儿的绘画作用（教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，再用绳子串起来展示在教室里）。
（3）将幼儿平时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。
（4）进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。
（5）现场表演做操，看到别人的认真。
（6）抛接沙袋，参加体育活动，抛得高、准。
（7）现场表演折纸，折得整齐而且有一定的难度。
3.小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。
（三）找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。
1.请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学习？
2.鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步。
三、结束部分
延伸活动：
制作介绍自己的小明帖。
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