小学语文六年级上册 第12课 桥
课文朗读这篇课文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽桥梁的事，赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
同学们提到桥，我们能想到看的见的石桥木桥也有看不见的友谊的强心灵的桥，今天，这篇文章却似以桥为题，向我们讲述了一个扣人心弦，可歌可泣，感人肺腑的故事。那么，接下来跟随刘老师，我们一起走进今天的文章，首先来看学习目标。会写本科重点生字词二，正确流利，有感情地朗诵课文，理解课文的内容，理解题目所蕴含的深意，感受老共产党员在危难面前表现出来的无私无畏，不徇私情，英勇献身的高贵品质和人格魅力。三，了解课文布局，谋篇人物刻画的表达方面的特点。首先，我们来看生字，淘咆哮咆哮。因为和嘴有关系是语言方面的，所以是两个口咆哮嗓，嗓子。水流淌流淌。雅沙哑揪揪心，揪心，呻*，*废废水废水。那我们接下来学习课文黎明的时候雨突然大了，像泼像倒山洪咆哮。像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡，这是一段什么样的修辞方式呢？首先我们来看文章，相扑下大了，像泼像倒写出了鱼水之大，来势之凶猛，为下文山洪暴发左徒弟山洪咆哮着像一群受惊的野马。这个比喻非常生动，形象的写出了山洪不可阻挡的气势。那咆哮写出了山洪声音之大。狂奔写出了水流的速度之快，势不可挡，又写出了洪水声势信吗？黎明的时候，雨突然大了，像泼像大山洪，咆哮着像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来。
势不可挡。这一段交代了山洪发生的时间，突出了洪水到来时的危机之感。在什么时间发生的黎明的时候，哪些危机像泼像倒这么大的雨，她就像受惊的野马一样势不可挡。村庄惊醒了人们翻身下床，却一脚踩进水里，是谁惊慌的喊了一嗓子，一百多号人，你拥我挤的往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了，人们又疯了似的折回来。我们来看村庄惊醒。这是一个女人去那么这个女人句突出了洪水的浩大声势。惊慌？你拥我挤这个你拥我挤写出了人们惊慌失措，仓皇而逃的样子。与后边后吻当中将出现的老汉的沉着镇定，形成了鲜明的对比。看这句话，近一米高的洪水已经在路面上跳舞了，这是一个女人去那么这个女人剧呢，写出了洪水疯狂肆虐的魔鬼现象。这一段描写了人们在洪水到来时惊恐慌乱的情形。东面西面没有路，只有北面有座窄窄的木桥。只有只有说明什么，只有说明了没有其他的出路。木桥是人们唯一的求生之路，突出了木桥的重要性。那么，这一部分写了黎明时分，村庄突然遭遇了洪灾。死亡在洪水的狞笑中逼近人们跌跌撞撞的向南木桥拥去。宁夏表现了洪水猛兽般狰狞的面目。死亡在洪水的狞笑中狞笑声中逼近。这是一个女人去那么这个女人句写出了村里的人正面临着死亡的危险。死亡在逼近。人们跌跌撞撞的向南木桥拥去。
写出了人们惊慌奔跑的样子和混乱的场面。尤其是这个跌跌撞撞。木桥前没腿深的水里站着他们的党支部*。那个全村人都拥戴的老汉。写出了老汉在村民心中极高的威望。所有的村民都非常的拥戴，这是一个过渡段承接了上文写出洪水渐渐逼近的状况，又引出了下文对老汉高大形象的描写。老汉清瘦的脸上淌着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山。他像一座山。这个比喻句把老汉比作了一座山，既表现了老汉的威严冷静，与人们在山洪暴发时的表现形成了鲜明的对比。人们是怎样的？你推我赶跌跌撞撞，而老汉的吻如一座山又写出了老汉在人们心目当中的地位，它就像山一样，是我们全村人的靠山。这座山是人们获得生的希望的靠山。人们停住脚，望着冒汗。老汉沙哑的喊话。桥窄？排成一队不要挤党员排在后边。老汉的话是说给群众听的，更是说给党员听的他以严格的先人后己的档期控制住了局面，组织大家有序地撤离，号召党员排在后面，体现了党的先进性。无论何时党员排在后面。有人喊了一声党员，也是人是啊，党员也是他们也有着深深的渴望。老汉冷冷地说，可以退党。到我这儿报名。竟没人再喊一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。尤其我们从老汉的话当中可以推定。到我这儿报名。老汉说的第二句话是说的，那个想逃跑的党员听的更是说给那些忙着逃命的党员拼的。
这句话达到了震慑的作用。那么第二部分面临死亡的威胁，老汉高风亮节，果断指挥组织村民撤离。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的家。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子吼道，你还算是个党员吗？排到后面去，老汉凶得像只豹子。看这句水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰穿蟹出水价上涨的迅速，非常的狂一下子给蹿上来。放肆地舔着人们的腰，这个女人巨坝洪水疯狂肆虐的形象表现得淋漓尽致。这么老汉的表现呢？冲上去，突然间冲上去，揪着一个厚大。生动地表现了老汉不徇私情的高贵品质，为什么说不徇私情的他和这个小伙子之间又是什么关系呢？给大家留一个小小的悬念，我们看老汉凶得像只豹子。这个比喻句突出了老汉动作的迅速形象的威严。小伙子瞪了老汉一眼站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦的声音水爬上了老汉的胸膛，最后只剩下了他和小伙子。木桥开始发抖，这个女人句形象地写出了木桥，在洪水的冲击下，在人们的重压下，即将断裂的危机情况也为下文，请暮桥的垮塌埋下了伏笔。水爬上了老汉的胸膛。这个场面的描写面对洪水危险的，毕竟他们践行了党员的职责，展现了危急之时。舍小家为大家的高大形象，最后只剩下只剩下了他和小伙子，说明所有的群众所有的村民都已经安全撤离。小伙子推了老汉一把，说你先走。
老汉吼道少废话快走。他用力的把小伙子推上木桥。少废话快走，这个语言描写与第15自然段当中，他说的话形成了鲜明。群众已经安全的过桥了。目前马上就要垮他，在这千钧一发的时刻，他把生的机会留给了儿子。看老汉的后腿掉线了伟大的父爱。突然，那木桥轰的一声塌了，小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。老汉似乎要喊什么？想象一下，作为一个父亲，他多么希望自己的儿子能够活下来，看到自己的骨肉被洪水吞噬，他的内心肯定是无比的痛苦。对儿子感到无比的愧疚，是他把小伙子揪下来。但在那一刻，她又能说什么呢？所以作为一个父亲，想要含着。那么，这一部分群众们都安全地转移了老汉和小伙子，却失去了生命。五天以后，洪水退了，一个老太太被人搀扶着来到这里，寄点她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子？最后一句话，交代了老太太老汉和小伙子之间的关系。单句成段语言极为喜悦，增强了故事的悲壮色彩。那么，第四部分借洪水退后，一个老太太来祭奠她的丈夫和儿子。那么，这篇课文桥一座窄窄的木桥。在灾难面前，印度人们脱离危险，走向安全。另一座高大雄伟的桥，那就是老支书在人民群众生死攸关的危急关头无私无畏，不徇私情，英勇献身的高大形象的强。
这座桥？既是这座让人脱离危险的桥，就是老支书，那个在生死攸关紧急情况下，不徇私情，英勇献身的高大形象的桥。那学习完全文之后呢，我们来看下面的例题，按要求写句子一那个站在木桥前的老汉是全村人都拥戴的党支部*。如何缩聚呢？我们在数据前首先要找到什么主语？那个站在木桥前的老汉前面都是修饰她的。什么样的老汉那个站在木桥前的老汉是什么，是全村人都拥戴的。党支部*是党支部*，崔老汉是收紧前面都是对它的修饰，并与老汉冷冷地说可以退党到我这报名改为转述句。怎么改转述句呢？老汉冷冷的说。冒号双引号去了改为逗号可以退档，把第一人称改为第三人称到他那儿报名。句号去掉双引号。
下一道题下面关于课文题目的说法最准确。最完整的一项是哪个呢？以桥为题，是因为洪水来时，人们是通过那座桥车里的桥代表一条生物是否全部正确的。因为刚才咱们说过的那条桥是两个意思，一个是求生的强，另一个是老支书，那第二个呢。题目用的借喻的手法，这座桥梁是大与群众密切联系的纽带。三以桥为题，表面上是说，洪水来时那座工人行走的木桥。实际上指的是老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯铸成了一座不朽的桥梁。应该是哪个呢？当然不用说一定是心。那最后呢，我们来归纳总结一下，今天我们的学习。本文记叙了一位老共产党员在洪水到来时沉着镇定的指挥村民撤离，最后把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的感人故事，表现了老支书在危难面前无私无畏。不徇私情，英勇献身的崇高精神，那今天的课文，我们就学习到这里下节课，我们再见。
课文知识点1、会写字词：
咆：páo（咆哮、咆号、咆哮如雷）
哮：xiào（哮喘、哮吼、咆哮西风）
嗓：sǎng（嗓子、嗓门、嗓音）
淌：tǎng（流淌、淌汗、淌眼泪）
哑：yǎ（沙哑、哑语、哑口无言）
揪：jiū（揪住、揪心、揪出）
呻：shēn（*、悲呻、无病*）
废：fèi（废物、废话、废水）
2、形近字：
咆（咆哮）跑（长跑）
党（党员）堂（课堂）
淌（流淌）倘（倘若）
哑（沙哑）碰（碰撞）
揪（揪心）瞅（瞅见）
废（废水）泼（活泼）
3、多音字：
冲：chōng（冲刺）chòng（冲着）
号：hào（号码）háo（怒号）
当：dāng（当作）dàng（上当）
折：zhé（打折）zhē（折腾）shé（折本）
没：mò（没落）méi（没有）
4、近义词：
咆哮——怒吼 惊慌——惊惶 狞笑——奸笑
拥戴——拥护 沙哑——嘶哑 清瘦——瘦弱
放肆——放纵 势不可挡——所向披靡
痛苦——痛楚 跌跌撞撞——踉踉跄跄
5、反义词：
黎明——黄昏 惊慌——镇定 狞笑——微笑
清瘦——富态 沙哑——清脆 拥戴——唾弃
放肆——拘谨 势不可挡——强弩之末
痛苦——欢乐 跌跌撞撞——稳稳当当
6、理解词语：
咆哮：①(猛兽)怒吼。②形容水流奔腾轰鸣。文中指洪水奔腾轰鸣。
狞笑：凶恶地笑。文中指洪水的凶猛、可憎。
放肆：(言行)轻率任意，毫无顾忌。
*：人因痛苦而发出声音。文中指木桥快塌时发出声音。
祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。文中指老太太为死去的丈夫和儿子举行仪式，表示追念。
惊慌：害怕慌张。
拥戴：拥护推戴。
沙哑：(嗓子）发音困难，声音低沉而不圆润。
搀扶：用手轻轻架住对方的手或胳膊。
乱哄哄：形容声音嘈杂。文中指人们在洪水来时惊慌失措的样子。
势不可当：来势迅猛，不可抵挡。
跌跌撞撞：形容走路不稳。
7、词语扩展：
形容水势很大的词语：
汪洋大海 浩浩荡荡 翻江倒海 一泻千里 波涛汹涌
一片汪洋
形容人品质高尚的词语：
光明磊落 鞠躬尽瘁 奋不顾身 舍己为人 坚强不屈
赤胆忠心 舍生忘死 克己奉公 顶天立地 兢兢业业
8、句子解析：
（1）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
这句话运用了比喻的修辞方法，把咆哮的山洪比作受惊的野马，生动形象地写出了山洪来势凶猛、不可阻挡的气势。
（2）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
洪水“跳舞”运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。
（3）水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。
“窜”写出了水上涨得迅速，“放肆地舔着人们的腰” 运用拟人的修辞方法，生动形象地刻画了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。水位不断上升，形势也越来越严峻，洪水随时都有可能吞噬人们的生命。
（4）木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部*，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉先于村民来到木桥，没有立即逃生，而是留下来指挥人们撤离，真是一个为村民着想的好*，怪不得全村人都拥戴他。
（5）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
“冲” “揪” “吼”几个动词写出了老汉动作果断，毫不犹豫，生动传神地刻画了一个因无私而无畏自然灾害的威望极高的老汉形象。
（6）老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
老汉想要说的话很多，但是一切都来不及了。作为一个父亲，他多么希望自己的儿子能够活下来。洪水吞没了老汉的身躯，但是却永远吞没不了那把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的崇高的精神。
9、段落大意：
第一部分(第1～6自然段)主要写了黎明的时候，山洪暴发，全村一百多人惊慌失措，奔向北边那座窄窄的木桥；
第二部分(第7～23自然段)写德高望重的老支书临危不乱，指挥大家安全过桥；
第三部分(第24～27自然段)写了老支书和他儿子献出了宝贵的生命。
10、问题归纳：
（1）课文主要讲了一件什么事？
课文记叙了一位村支部*在洪水到来时,沉着镇静地指挥村民撤离,最后把生的希望留给别人,把死的危险留给自己的感人故事。
（2）简练概括一下课文表现了怎样的思想感情？
这篇课文表现了老支书在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神!
（3）初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了老支书伟大的光辉形象,也充满了父爱。
（4）作者是怎样描写大雨和洪水的？写大雨和洪水有什么区别？
作者大量运用比喻、拟人等修辞方法，写出了雨的大、急，洪水的疯狂肆虐，这是自然环境描写，为后文写人们的慌乱蓄势，烘托出了主人公老汉崇高的精神品质。
（5）面对突如其来的洪水，村民们有哪些表现？
面对洪水，人们的表现是惊慌失措，六神无主，挤做一团。
（6）老汉是如何疏散群众，把群众送上跨越死亡的生命桥的？
老汉让人们排成一队，党员排在后边，然后依次过桥。
（7）老汉是一个怎样的人？
老汉是一个沉着镇定、无私无畏、不徇私情、舐犊情深的村党支部*。
（8）课文为什么以“桥”作题目？
在生死攸关的时刻，老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。
（9）小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写的好处。
这样写的好处是体现出了老支书的大公无私。构思新颖，设置悬念，前后照应，让人意外之余又觉得很悲壮，达到震撼了人心的效果。
11、课后习题：
（2）这篇小说写了一位怎样的老支书？找出描写老*神态、语言、动作的句子，结合相关情节说说你的理解。
这篇小说写了一位临危不乱、心系群众、先人后己、不徇私情的老支书，同时他还是一位父爱如山的好父亲。
神态：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
语言：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
神态、语言、动作：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
（3）画出描写雨、洪水、桥的句子读一读。联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。
雨：黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。
洪水：
山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。
水,爬上了老汉的胸膛。
桥：
只有北面有座窄窄的桥。
木桥开始发抖，开始痛苦地*。
突然，那木桥轰的一声塌了。
对雨、洪水和桥的描写都属于环境描写，作用是：渲染洪水暴发时极度危急的气氛，衬托出老支书的临危不乱，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高风亮节。
（4）小说最后才点明老支书和小伙子的关系。和同学讨论这样写有什么好处。
篇末点明老支书和小伙子的关系，让人感到在意料之外，联系前文看却又在情理之中。构思精巧的文章却能让看似平常的事、平淡的语言变得新奇而有魅力，这样的设置方法只是一种手段，目的是塑造老支书舍己为人、不徇私情的高大形象。
12、课外拓展：
描写无私奉献的诗句：
1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——[唐]李商隐《无题》
2.落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——[清]龚自珍《已亥杂诗》
3.随风潜入夜，润物细无声。 ——[唐]杜甫《春夜喜雨》
同步练习第一课时
一、看拼音写词语。
páo xiào dǎnɡ yuán
（ ） （ ）
liú tǎnɡ shā yǎ
（ ） （ ）
二、按课文内容补充词语。
（ ）的野马 （ ）地喊
（ ）的脸 （ ）的人们
沙哑地（ ） 痛苦地（ ）
三、按课文内容填空。
1.山洪________ 着，像一群________ 的野马，从山谷里________ ，________ 。
2.老汉________ 的脸上淌着雨水。他不说话，盯着________ 的人们。他像一座山。
3.村庄惊醒了。人们________ ，却一脚踩进________ 。是谁________ 地喊了一嗓子，一百多号人________ 地往南跑。近一米高的________ 已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
第二课时
一、辨字组词。
咆（ ） 党（ ） 淌（ ）
泡（ ） 堂（ ） 倘（ ）
呻（ ） 舔（ ） 废（ ）
伸（ ） 添（ ） 泼（ ）
二、缩写下面的句子。
1.死亡在洪水的狞笑声中逼近。
__________________________________________
2.一百多号人你拥我挤地往南跑。
__________________________________________
3.瓢泼似的雨水淌在老汉那清瘦的脸上。
__________________________________________
三、阅读下面的片段，完成下面的练习。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地*。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
1.“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。” 从这句话中的“蹿、舔”中我们能够感受到____________________________，这种感受还可以从文中的__________________________一句中体会出来。
2．文中两次写到老汉“吼道”，请你仔细读读相关的语句，联系上下文体会一下老汉当时的心理活动。
（1）当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时，他会想：___________________；
（2）当老汉把儿子推上木桥时，他可能会想：___________________。
3.读读文中画线的句子，联系上下文想象一下，当桥轰然倒塌时，老汉要喊什么？请你写下来。
____________________________________________
4.读文章，用两个词语形容“老汉”的形象：
___________________ 、___________________ 。
【参考答案】第一课时
一、咆哮 党员 流淌 沙哑
二、
（ 受惊）的野马 （惊慌 ）地喊
（ 清瘦）的脸 （乱哄哄 ）的人们
沙哑地（喊话 ） 痛苦地（ *）
三、
1.咆哮 受惊 狂奔而来 势不可挡
2.清瘦 乱哄哄
3.翻身下床 水里 惊慌 你拥我挤 洪水
第二课时
一、咆哮 气泡 党员 课堂 流淌 倘若
* 伸手 舔手 增添 废物 泼水
二、
1.死亡逼近。
2.人跑。
3.雨水淌在脸上。
三、
1.洪水的凶猛、肆虐 水，爬上了老汉的胸膛。
2．（1）怎么能这样，不配做党员！
（2）快上去吧，谁让你是我的儿子呢！
3. 儿子啊，是我对不起你，可我们是党员，党员的责任就是保护老百姓……
4.大公无私、舍己为人
学习需要重复，小学的学习更是需要不断重复，空闲时给孩子听一听课文朗读，带着孩子读几遍知识点，更容易学进去，记得住，在点滴中进步。
如果喜欢请收藏和转发，也欢迎与我私信交流，做轻松家长。
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