认识时钟，体会时钟的作用；初步了解时针与分针的运转关系，学会看整点；养成良好的作息习惯，学会珍惜时间。
活动准备：幼儿带来自家的钟表、不同时间的钟面、时间记录卡、教师用的能够拨的钟表、钟表的各种录音。
活动过程一、活动导入
猜一猜：教师播放钟表的录音，幼儿认真倾听，猜猜是什么物体发出的声音？
看一看：参观“时钟展览会”，认识钟表的主要结构。
1.幼儿与同伴相互交流自己看到的钟表。
2.幼儿与教师共同总结这些钟表有什么不一样？（如：颜色、形状、指针的样子不一样。）
3.幼儿仔细的观察这些钟表哪些地方是一样的？
小结：我们展览会上有各种各样的钟表，他们的颜色、形状各有不同，但是，它们都有1—12的数字，有指针。
二、时针、分针与秒针
1．教师出示自己的钟表，幼儿观察。
教师：请你们仔细的观察，这个钟表的指针有什么不一样？你知道它们分别叫什么名字吗？
幼儿大胆的讲述自己的想法。
教师小结：又粗又短是时针，又细又长是分针，最细的那个是秒针。
2．谁跑的快
（1）幼儿观察发现秒针跑得最快。
（2）它是怎样跑的？（它是绕着圈跑，顺着数字1、2、3这个方向一直跑到12。）
3．幼儿观察分针跑一圈，时针有什么变化？
（1）说一说：分针从数字1跑到数字12，跑了一圈，这个时候时针跑了多少呢？
（2）想一想：时针跑了一格，是多长时间呢？
（3）认一认：这是几点？
教师出示三个拨好3、7、10点的钟表，幼儿猜一猜各是几点？
幼儿观察这些在整点的时钟，分针指在什么位置？时针指向什么位置。
小结：当分针指向12时，时针指向几就是几点。
（4）拨一拨：幼儿拿着自己从家里带来的钟表，分别拨出1时、2时、、、、、、12时。
（5）比一比：我说你拨，即：个别幼儿说出时间，其他幼儿拨出整点。
三、集体游戏：老狼老狼几点了
幼儿当老狼，教师当猎人。游戏开始时，教师手拿一块儿钟表，播出整点，并询问幼儿“老狼老狼几点了？”幼儿集体回答时间。当教师将钟表藏在背后时，代表天黑了，幼儿要立即回到自己的座位上坐好。没有及时做好的幼儿被猎人抓住，并作第二个猎人，游戏继续。
四、演唱《小闹钟》
师：一圈又一圈，一天又一天，时间走得真快，一眨眼就过去了，我们也都上大班了，再过两个月我们就要升入小学了。你们想一想时间过去了还会回来吗？我们应该要怎么做？（幼儿谈谈自己的感受，说说自己应该怎样珍惜时间，做哪些有意义的事情。）
小结：希望大家都能做一个准时的小闹钟，准时上幼儿园，早点上床休息，合理安排时间，做个早睡早起珍惜时间的好娃娃。
活动延伸科学区：投放钟表，幼儿继续玩“你拨我猜”“你猜我拨”的游戏。
美工区：投放各种形状的钟表纸盘，幼儿为钟表添上数字与指针，并自由的设计钟表。
知道自己在每一个时间段的主要活动安排；活动时能够与同伴分工合作，遇到困难能够一起克服。
活动过程：纸、彩笔、胶棒、“我们的一天”墙饰，制作幼儿主要的活动照片ppt、幼儿制作的不同整点的表盘。
活动过程一、活动导入
1.教师播放ppt，与幼儿共同回忆每天在幼儿园里的活动。
提问：“在幼儿园里，我们每天都要做哪些事情？”
2.按照时间顺序说说每天做的主要事情。
（1）这么多事情，我们每天先做什么后做什么？
（2）谁能说说我们几点钟的时候做什么事情？
如：8点我们在吃早餐，做这件事情的时候需要注意：安静进餐，保持桌面地面的整洁等。
二、讨论 “我们的一天”墙饰内容
1.说一说：我们怎么布置？
2.想一想：墙饰上都应该有什么？
3.猜一猜：这个墙饰有什么作用？
三、设计“我们的一天”
1.幼儿分工合作绘画、制作墙饰需要的东西。
幼儿自由分组，以绘画的形式展现自己的一天的生活，以及需要注意的事项。
2.幼儿将自己的绘画作品粘贴到墙饰相应的整点表盘周围。
3.幼儿欣赏并为同伴介绍自己的作品。
理解一分钟的含义，体验一分钟的长短，能根据秒针数出一分钟的有六十秒；尝试在一分钟里做一件事；懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
活动准备：钟表、动画片《喜洋洋》
活动过程一、一分钟有多长
玩一玩：教师与幼儿共同玩游戏“我是小小的木头人”，共同摆好造型，坚持一分钟。
说一说：当我们是木头人定在那里的时候，觉得一分钟的时间长不长？你有什么感受？幼儿与同伴交流自己的感受。
小结：一分钟真长，感觉我们等了半天才可以换动作。
二、一分钟有多短
1.看一看：教师与幼儿共同欣赏动画片《喜洋洋与灰太狼》1分钟。
2.猜一猜：你们觉得看了多长时间的动画片？
3.说一说：当我们看动画片的时候，觉得一分钟的时间怎样？你有什么感受？
小结：一分钟很短，我们刚刚看一会儿时间就到了。
三、钟表里的一分钟
猜一猜：上个活动中，我们认识了整点，知道了钟表里有时针、分针与秒针。你们猜一猜哪个针走一圈是一分钟？幼儿观察钟表，大胆的交流自己的猜想。
数一数：幼儿共同跟随秒针数一数60秒，即一分钟。
小结：原来一分钟就是钟表里秒针走一圈（60下）的时间。
四、一分钟能做什么事
1.教师计时间一分钟，幼儿在教师力自由的用一分钟做自己想做的事情。
2.幼儿与同伴交流自己用一分钟所做的事情。
3.讨论：你是怎样做到在一分钟里做了这些事情的？
小结：我们用一分钟做了那么多的事情，是因为我们动作很快有认真注意力集中，如果
我们珍惜每一分钟，我们就可以做很多的事情了。
活动延伸1.将钟表投放在科学区，幼儿在科学区继续探索在一分钟了能够做的事情。
2.幼儿在美工区用绘画的形式展现自己一分钟做的事情。
3.教师与幼儿设计“课间10分钟”。
