现在，很多同学复习考研英语，会选择用手译本做阅读精翻。
但是我发现，很多人手译做完和没做一样，约等于无效手译，文章还是看不懂，题目照样做不对。
问题出在哪儿呢？
原因就在于，精翻二字，90%的人只做到了“翻”，未做到“精”。刀耕火种和精工细作，效果怎么可能一样！
那手译到底应该怎么做才有效呢？
详细步骤来了！
一、先做题，再手译。
1. 速览题干，带着问题去做题。
只看五道题的题干，不要看选项！为什么？
一是，要考虑做题时间，题干加选项都读的话，单词量差不多200多词，一篇阅读的原文才400多词，都读的话，占用时间太长，不经济。
二是，四个选项里，只有一个是正确的，三个是错误的。也就是说，25%的内容是真实的，75%的内容是干扰你的，如果你的抗干扰能力没那么强，就别读了，万一读完了对干扰项的印象很深刻，直接影响理解和做题。
所以，做题前只看题干，不读选项。
2. 做完题后对答案，总结错因。
对照辅导书的解析，找出错题的原因。蒙对侥幸做对的题，尤其不要放过。请仔细研读辅导书得出正确答案的思路、干扰选项的排除原因，对比一下，你在哪一环出现了问题。
有问题的地方请用一句话做好总结，写在题目旁边。总结是你思考后的结果，你只有想明白了才总结得出来，只有总结出来，下次遇到同类型题目才能保持警惕，避免掉入命题人的陷阱。
不总结你就会一直带着这种读不透的朦胧感做题，好似雾里看花，结果就是同样的错误会一犯再犯。
所以，做题一定要总结，不总结只会原地踏步。
二、开始逐句手译。
1. 通读句子找主干。
拿到一个句子，不要着急忙慌就直接翻译。先分析句子结构，理清句子脉络：先找主谓宾（主干），再找定状补（修饰）。
用不同符号简单地标记一下成分，中学语文课上的那套句子成分划分符号，用起来就很可。
比如：
主语——下划双横线
谓语——下划单线
宾语——波浪线
定语——圆括号
状语——中括号
字丑，请保护好眼睛
2. 圈注生词和短语。
句子中所有不认识的单词短语都要圈出来，挨个查字典。找出单词在句中的真正含义，做到这一点并不容易，需要结合语境进行推敲揣摩。
准备一个单词本，只记录单词在文中的释义即可，不要抄一堆字典释义，浪费时间还没效果。我们的目标是只求精、不求全。
不建议把单词释义标注在手译本上。基础好还行，查的单词少，记在手译本上没那么乱。基础不好的呢，一篇阅读那么多生词，写满了还有法儿看？
为什么要记在本子上？就是为了让你在复习的时候，在脑子里检索原文的语境是什么样儿的，然后根据语境再加深对单词的记忆。
另外，这个本子记完了就是你的专属考研单词本，不比单词书强百倍？！
3. 调整语序，开始动笔翻译。
翻译其实就是一个“调语序 润色”的结果。
前几天，一个学生私信我，自己句子成分划分完全没问题，但是翻译出来的和辅导书译文差距很大，很不通顺。我看了一下，一个原因是没有按照分析完的结构来翻译，没有调整好语序，比如后置定语要前置。另一个原因是，直接照搬了字典释义。
翻译讲究“信达雅”，一句话的翻译不是单词释义的堆砌和罗列，而是释义、语法、语境综合作用的结果。如果只是把所有单词的释义罗列直译出来，那么一本词典不就能解决所有翻译问题了么。
知道单词在文中的释义只是第一步，在翻译的时候，还要结合中文的表达习惯进行调整。
4. 只看中文译文，看通顺否。
翻译完一句，只读中文译文，如果哪里读起来不通顺，逻辑混乱，就说明翻译有问题。有问题的地方进行二遍理解，按照汉语的表达习惯重新修改。
5. 订正译文。
对照辅导书译文，用不同颜色的笔修改订正自己的译文。看看问题出在哪儿？是单词的语境释义理解有误？语序调整混乱？作者的潜台词没翻译到位？某些表达的褒贬色彩没看出来？一一修改。
6. 梳理段内逻辑。
每翻译完一段，再结合原文理解一遍，这一遍主要是解读句与句之间的逻辑关系。阅读的本质是逻辑！吃透逻辑才是做对题的法宝，这一步必不可少。翻译完全文，有余力的同学最好梳理出全文语篇的思维导图。
三、温故而知新。
比手译更重要的一步是“复盘”。
单词本拿出来，遮挡中文释义，回忆单词在句中的意群语块，反应出意思来。回忆失败的，圈出来后面再针对性复习。
句子分析中，遇到了哪几个不会的语法点？做简单梳理、巩固记忆。
翻译中哪几个地方，出现了严重的理解偏差？结合原文，再深度理解一下。
复习最重要的是思考和总结。联系旧知识，缝合上新知识，不断重塑更新你的知识体系，这样，知识才能慢慢内化成自己的东西。
做到以上，才是有效利用了手译本。
我是猫叔，感谢阅读！
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