一年级学生刚刚入学，如何使其养成良好的学习习惯，尽快适应学校的学习生活，尤其是适应课堂教学的模式，不仅是学生需要面对的现实，也是我们作为教师应该认真思考、反思的重要事情。经过实践，学生已能轻松适应课堂的学习，在课堂上基本养成良好的行为习惯。我是这样做的：
第一阶段：静态教学时，学会“听”、“看”。根据学生的年龄特点、身心发展规律，宜采用循序渐进的方法进行。
具体做法：站住不动去听、看。
“站住不动”包括五个方面
头不动：眼睛平视前方或看着老师。
嘴不动：不随便讲话，想说话举手。
身体不动：身体正对前方，不来回扭动。
手不动：两手五指并拢贴近裤线，不乱动。
脚不动：脚跟靠拢脚尖分开，不移动。
虽看似僵化，但对学生行为习惯的养成很有必要。在“听”的基础上，中间加上手势、口令等方式进行辅助、加强练习。看，看老师或同学的讲解、示范。看老师或同学的手、脚是怎么移动的之后再去做，这样学动作才能既快又正确。
反思：经过两—四周的训练，每个班有将近五分之四的学生已经做到“五不动”。站队既快又安静。听懂、听清、看明白之后再去做，效果显而易见。
第二阶段：动态教学时，培养小助手。
具体做法：在课堂练习时，除了教师的组织教学，还安排了小助手协助老师管理。开始老师指定，一段时间之后，每组选出自己认可的小组长，在练习时，小组长随时管理自己本组的纪律并组织有序练习。
反思：能力的培养在平时，观念的灌输在课上。树立组长的威信并严格要求，其他同学要学会服从，并慢慢灌输集体的意识、少数服从多数的意识。
第三阶段：持之以恒不放弃。
具体做法：好的开始是成功的一半，当每个学生都知道怎样做之后，余下的就是坚持下去。良好的“执行力”是保证。做不好重新做，直到符合要求为止。
反思：很好的“执行力”，做事情会事半功倍。一个想法、创意再好，如果没有很好地执行，都会大打折扣。正如阿里巴巴马云所说：宁可要三流的创意，也要要一流的执行力。可见执行力是多么重要。“企业的核心竞争力就是执行力＂。对企业如此，对我们而言何尝不是呢？
感触：一年级教学是费口、费心的工作，但看到他们天真无邪，“屡教不改”时，你又是有如此的耐心去面对，而且不厌其烦。或许已找到快乐的真谛。从孩子的行为习惯抓起。培养学生养成良好的学习习惯，自己上课顺心，学生上课开心，何乐而不为呢？
