3.《开满鲜花的小路》教学设计
【教学目标】
1.认识“邮、递” 等 14 个生字， 读准多音字“啊”， 会写“鲜、邮”等 9 个字。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
3.能根据图画朗读课文，仿照例句写句子。
4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
【教学重点】
1.认识“邮、递” 等 14个生字， 读准多音字“啊”， 会写“鲜、邮”等 9个字。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
【教学难点】
1.能根据图画朗读课文，仿照例句写句子。
2.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
出示图片：这是一条什么样的小路呢？
今天,老师就要带大家走上这条小路，看看在这条小路上有着什么样有趣的故事！
二、初读感知
1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.自读课文，出示自读提示：
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
三、识字写字
1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词；
2.练一练，巩固学生字音的识记情况；
3.认识多音字，掌握“啊”字在不同情况下的不同读音；
4.检查识字情况：摘苹果；
5.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；
6.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形；
鲜：“鱼”的第八笔横改提，右边的“羊”，竖要写得直而正。
邮：“阝”的起笔略高于第二笔横折，最后一笔竖收笔低于左边。
递：先写“弟”后写“辶”，“弟”的第一笔点在竖中线上，第五笔竖折折钩紧贴横中线；“辶”第二笔写得要短小，最后一笔捺要舒展。
叔：左高右低相错位。第三笔横略向上倾斜，第七笔横撇略高于第三笔横。
堆：“隹”的“亻”竖写在竖中线上，直而长，四横之间等距，最后一横稍长。
8.练一练，巩固学生对生字的掌握，能够正确书写。
四、指导朗读
1.分角色朗读课文；
2.读一读，演一演；
3.全班评一评：哪一个小组读得好？
4.教师指导：
鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
重读“绚丽多彩、惊奇、多美”，要读出刺猬太太的惊喜之情。
五、课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
示例：初读课文后，我感受到了小动物之间和谐相处的美好情感。
第二课时
一、激趣导入
复习导入：用摘苹果的方法复习上节课所学的生字词。
二、品读释疑
1. 随文讲解，理解文意：
（1）带着问题读课文：文中开满鲜花的小路在哪里 ？(串珠问题1)
春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客，啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。（“啊” 写出了鼹鼠先生的惊讶、高兴的心情。）
通往松鼠太太家的小路上怎么会变成了开满鲜花的小路？
因为鼹鼠先生包裹里面的花籽掉在这条小路上，所以，第二年春天小路上才会开满鲜花。
（2）画出开满鲜花的小路特点的句子。(串珠问题2)
①鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
“绚丽多彩”写出了鲜花的美丽多彩。
②鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”
“真美啊” 表现出狐狸太太惊喜和赞美的情感。
③鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
这里写出鲜花带给小动物们很多快乐。
（3）①拓展：你还知道哪些描写鲜花的词语？
万紫千红 争奇斗艳 花团锦簇 繁花似锦
②读一读，注意加点的部分。仿照例句说一说。（课后第2题）
◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。
◇房子旁边_________________________________。
◇山坡上___________________________________。
◇_________________________________________。
③我来说一说。
◇房子旁边__有一条弯弯的小路__。
◇山坡上__有一片郁郁葱葱的树林_。
◇_村子外面有一条清清的小河_。
4.说一说这条开满鲜花的小路是怎么来的？(串珠问题3)
去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠的是花籽，鼹鼠拿着包裹，从家到松鼠太太家，一路无心把花籽漏在了路上，所以，这一路就开满了鲜花。
松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”
“多么美好的礼物” 指的是开满鲜花的小路，照应题目。
5.感悟这条开满鲜花的小路给大家带来了什么？(串珠问题4)
开满鲜花的小路给大家带来了快乐。
6.课文中美好的礼物指的是什么？为什么称为美好的礼物？ (核心问题)
文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。因为花籽也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递给了大家，所以说是美好的礼物。
7.主题延伸
生活中，还有什么也是美好的礼物？
世间最美好的，莫过于人心的善良和情感的纯洁。在心和心之间，有一个秘密，在爱和爱之间，有美的构想。
例如：真挚的友情，无私的亲情，每个人的微笑……什么都是难能可贵的，这人世间的一切的一切都是最美好的。
8.写作方法：合理使用量词
本文多处使用量词，如：一个包裹、一堆小颗粒、一条开满鲜花的小路、一大片绚丽多彩的鲜花。这些量词运用准确，突出了事物的特点。
（1）举例：描写事物时要根据特点使用不同的量词，如“头”写的是较大的动物，而“颗”却描写的是较小的东西。如：一头大象、一颗珍珠。同样，描写同一种事物也需要根据情况使用不同的量词，如:一只羊、一群羊。
（2）练一练：写一写你喜欢的花儿，注意合理使用数量词。
示例：栀子花有的还是花骨朵儿，像圆圆的蜡烛头，饱胀得马上就要破裂似的；有的羞羞答答地才展开两三片花瓣儿，像一个小孩儿探出脑袋小心翼翼地往外瞧；有的像亭亭玉立的少女随风舞动着雪白的衣裙，千姿百态，一朵比一朵美。
三、本课小结
1.课文主旨：本文写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被鼹鼠先生无意中漏在路上，第二年春天，出现了一条开满鲜花的小路，给大家带来了花香和快乐的故事。 表现了小动物之间和谐相处的美好景象。
2.本课小结：这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。从我们的视角描写了初春像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。既写出了初春的特点，又激发了我们到大自然中寻找春天的强烈愿望。
四、结构图示
出示结构图示，引导学生复述课文内容。
五、拓展延伸
推荐阅读：《耳朵上的绿星星》。
六、作业布置
和同学们分角色朗读课文，并演一演这个故事。
板书设计：
